张某某研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

张某某

教龄

2年





学校

定边县杨井镇学校

任教年级学科

九年级语文



教学设计方案改进说明

教学设计优化稿对教学设计提升稿的改进优化之处。

对《阿长与》的教学设计进行优化之后，再次进行了课堂优化教学，取得了较好的课堂效果。相较于某某，此次优化了“作者对于阿长的情感解析”，结合具体文本，深入探究了作者感人至深的情感，让学生在教师地充分引导之下，进行了情感体验，设置相关环节带领学生真正走入文本，例如：“独立填写阿长的个人简介”、“模拟阿长买《山海经》的环节”，都帮助学生走进文本，感知情感。





教学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。

在《阿长与》的优化稿之上，结合课堂教学效果，进行了定稿。相较于优化稿，最终稿对于优化稿中“作者对于阿长的情感解析”部分进行了更为有效地改进：增加了学生对于能够表现作者情感句子的反复诵读环节。“以读促悟”一直是语文教学中不变的真谛，也是学生从现实走进文本的关键之所在，在第三次课堂教学中，有意识地设置问题，让学生先画出能够体现作者情感的句子，然以多种方式进行诵读感悟，最终学生能够准确理解鲁迅的情感。同时，又增加了“延伸拓展”环节，与鲁迅先生的其他作品中的人物进行对比阅读，更为深入理解先生的情感。



课堂教学反思

可取之处：本节课能够由浅入深、环环相扣，以问题来组织学生学习，注重学生的课堂诵读，落实“以读促悟”，课堂语言语言较为准确凝练，有较好的指导意义。

不足之处：教师依旧占据主导地位，没有将课堂最大限度地交给学生，学生的自主性较差。在诵读过程中，没有进行有效地课堂指导，错失了教育契机。



听评课老师的评价意见

本节课思路清晰，内容较为整合，问题设置具有代表性，能够为学生的思考留有足够的时间，同时，在教学过程中舍得留时间让学生诵读，难能可贵。教学节奏亦步亦趋，不急不缓，在教师中能够拥有自己的特色。但是，学生参与度不高，课堂气氛不十分活跃，应该多关注学生的需求。

——杨井镇学校徐某某





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