中国传统艺术——剪纸教学设计

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公共艺术（美术篇）教学设计方案

中国传统艺术

——剪纸

中国传统艺术——剪纸教学设计方案 首页

学 科

美术

班级

17学前教育1班

备课教师

张某某



课 题

中国传统艺术——剪纸

课 时

1



教材分析

本节课选自《公共艺术》（美术篇）第一单元第二节承载文化依据教学大纲的要求，结合学前教育专业的特点，把这节课设计成了剪纸课。通过本节课的学习学生能够了解剪纸的基本特点、剪纸的分类，掌握剪纸的语言和运用及剪纸的操作方法，并能进行简单的剪纸创作。通过本节课的学习，对传承和发展民间艺术有重要意义。



学生分析

中职学前教育专业二年级的学生，班上全是女生，上课纪律较好。学生具备一定的美术基础和造型能力，对美术操作课也很感兴趣，动手能力强，学习氛围良好。但是他们缺乏独立思考的能力，在学习中遇到问题，比较依赖教师，因此在教学中我更加注重引导工作，充分发挥学生的主观能动性，引导学生独立思考，分析和解决问题，培养学生的创新能力。



教

学

目

标

知识目标

了解剪纸的特点、分类、纹样，体会剪纸的艺术魅力。





能力目标

在学习剪纸的过程中，学会剪纸基本纹样的剪法，能够创作简单的剪纸。





情感目标

培养学生热爱传统艺术的情感，树立正确的审美观念。



重点难点

教学重点：剪纸基础纹样的剪法。

教学难点：剪纸的制作步骤和创作方法。



教学方法

教法：根据教学内容的需要，本课我将采用讲授法、任务驱动法、引导发现法，运用、多媒体课件、雨课教学平台来辅助本节课的教学。

学法：在学习中主要采用自主学习法和合作探究法，使学生真正成为教学的主体。



教学过程设计



环节

时间

教学内容

学生行为

设计意图



课前

本节课前一天

通过雨课堂发布任务单，根据学生完成任务情况整理、汇总。

学生通过雨课堂、互联网学习相关知识

让学生有目的的学习，培养学生的自学能力。



一、创设情境，走进剪纸

3分钟

播放剪纸动画《过大年》，让学生在观看的过程中，感受剪纸之美。引出课题。

认真看动画，对剪纸这种艺术形式产生兴趣。

在课程开始播放喜庆的音乐和画面缓解学生的压力，在轻松愉快的氛围中进入课堂学习。



二、认真交流，了解剪纸

10分钟

结合PPT讲解剪纸的历史、发展、寓意、分类，激发学生学剪纸的兴趣。

结合讲解谈感受，先组内交流，再派代表全班交流。

主动交流谈感受，并在集体中表达自己对剪纸的理解。



三、合作探究，学习剪纸

27分钟

出示剪纸技法的微课，提出问题。学生小组讨论，解决问题。学生小组合作创作一副阴刻剪纸。在剪纸过程中教师巡视指导，创作完之后，评价作品。

看微课，组内讨论，并派代表回答问题。小组合作创作一幅阴刻剪纸。剪完之后小组之间互相评价

用微课展示剪纸的基本技法阴刻与阳刻和图案的运用，让学生在对比中学习剪纸的方法。在了解剪纸的技法的基础上，分组进行阴刻剪纸的创作。并评价学生作品，使学生在剪纸评价过程中，学会欣赏剪纸。



四、提高自身，继承剪纸

5分钟

我去剪纸艺人工作室了解到的剪纸的传承现状，发现专业的剪纸传承出现在问题，从而激发学生课下创作剪纸的兴趣。

讨论剪纸传承人的问题，热爱民族艺术。

用非遗传承人的传承问题，激发学生学习民族艺术和热爱民族艺术的兴趣。



板书设计

中国传统艺术--剪纸

了解剪纸

学习剪纸

继承剪纸



教学反思

本节课设计的过程中，我去我县剪纸非物质文化遗产传承人的工作室搞调研，了解到剪纸艺术虽然广为流传但是专业剪纸人还是很少，这就坚定了我准备这节课的信念。

在这节课当中我利用现代化信息技术给学生提供了自学的平台和空间，把调研的结果展示给学生，很好的激发了学生的学习热情。这是本节课的优点。

在课堂的环节的把握方面还存在一些不足。





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