“我的教育教学优势与问题分析”

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

石某某

任教年级、学科

六（3）班数学

教龄

27



区县

固原市

隆德县

学校

***



教育教学中的优势和问题分析

（提示：分析、梳理自己在信息技术与学科教学融合实践中的优势和问题，重点分析问题）

优势：我所任教的隆德一***，学校师资力量雄厚，硬件设施齐全，54个教学班班班配有电子白板，计算机、投影仪，校园内随时随地都有网络。学校平时也要求每个教师应用多媒体和信息技术进行教学，激发学生学习兴趣和学习积极性，打造高效课堂，提高教育教学质量，这为我具备的信息技术能力提供了条件和奠定了基础。

存在问题：

1、自己对信息技术操作能力不够高。

要是信息技术与小学数学学科进行整合，要求教师必须有较为娴熟的信息技术操作水平,这是上一堂整合课的前提。如果没有做足功课,那么进行实践整合课教学是心有余而力不足，效果的好坏显而易见。因此，我要提高课件制作能力,网络平台操作能力，做到:熟悉网络，调度平台，善治课件，快捷操作。

2、自己对信息技术与数学学科教学的整合研究、理解不够。

信息技术与数学学科整合的教学课堂要求教师具备整合能力,目的让学生通过借助多媒体手段，注重各类题型训练的重点，降低训练的难点，提高课堂教学效率。这需要丰富的实践经验, 而我对信息技术与数学学科教学的整合研究、理解不够，需加强培训学习。

3、资源过分依赖网络。

在寻找合适的教学资源的过程中疲于奔命，结果在网络环境下进行教学时，只是把通过搜索引擎搜索到的相关网站资源提供给学生，大量素材罗列在一起，既没有对于无关信息的过滤，也没有对与学习主题相关的资源进行分类，过分依赖网络资源。

4、教学资源不够多样化。

把网络资源作为唯一的教学资源的来源，没有合理利用教科书、实验仪器、教学挂图、其他图书、报刊和影视音像等可以利用的其它的教学资源。



研修主题

（提示：根据自己在信息技术与学科教学融合实践中存在的问题，确定自己的研修主题）

如何让现代信息技术与“326激趣灵动课堂”进行整合



研修目标

（提示：根据自己的研修主题，确定具体的研修目标，目标要具体明确）

1、学习培训方案，理解培训目的和精神。

2、注重经验形式研究，走“行动-反思-行动”之路。

3、研究信息技术与学科整合更好提高学生成绩的有效办法。

4、创建系统化的信息化教学资源，总结出信息技术与数学学科整合的教学模式。

5、把信息技术作为获取和处理学习资源的手段，和教师与学生、学生与学生互动交流、协作学习的工具参与学科整合。

6、把信息技术作为学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具，课堂教学过程以教师为中心转变为以学生为中心，注重学生自主学习以及创新精神与实践能力的培养。



研修成果

（提示：具体说明研修成果）

认真贯彻国家教育部和自治区教育厅对培训学员的要求，珍惜这次培训机会，认真学习，更新自己的教学理念，提升自己的信息技术能力和学科整合的能力，应用信息技术手段，优化教学方法，打造优质高效课堂，提高教育教学质量，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。





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