我的教育教学优势与问题分析

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

官某某

任教年级、学科

五年级 数学

教龄

39岁



区县

中卫市

学校

***



教育教学中的优势和问题分析

我在信息技术与学科教学融合实践中的优势

优势：

第一，作为12年教龄的年轻教师，我会Word

文字的输入以及相关的文字编辑，也会电子表格的部分内容的编辑，也能制作相关的教学幻灯片。

第二，能在网络上参加有关教学的学习，并在课堂教学中使用希沃电子白板，视频展示台，计时器等辅助教学的手段。

我在信息技术与学科教学融合实践中的问题

问题：

问题一，依靠老经验、老方法单一的用信息技术从事教育教学，不向年轻老师学习新方法、新理念。

问题二，教学12年来积攒下了许多的信息技术方面的问题，加之身边的信息技术方面的高手太少，工作太忙无暇去追根求源。

问题三，有关信息技术方面的知识更新的慢，不善于学习新东西。在教育教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题没有及时向同行请教，向学生求教，达到教学相长的目的。

问题四，作为数学专业的门外汉，听课学习的机会少，在如何把信息技术和数学专业有机的结合方法不甚了解。



研修主题



从信息技术与数学学科教学融合的实践出发



研修目标

1、学习如何把信息技术应用到数学学科上。

2、会把信息技术与数学教学实践活动部分融合。

3、从教学实践出发，选择恰当的信息技术指导数学教学。



研修成果

掌握了一些新理念，新方法。

将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经验积累，通过“学习-----实践-----再学习-----再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。

教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。

从教研活动中提升教学技能。

积极参加学校及上级组织的各种教研活动，通过参加公开课、研讨课广泛的使用从信息技术服务于数学教学活动。积极参加学校的听课、评课活动学习其他老师如何将信息技术与数学学科教学融合的方法。

教研活动能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参加数学组的教研活动，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。





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