快速跑说课稿

以下为《快速跑说课稿》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

说课稿

一、教学理念

依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。结合二年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。

二、教材分析

跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调、跑成直线?速度快。然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质，

三、学情分析：

本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

四、教学目标：

1、学生能够说出快速跑的动作方法，知道跑直线、快速摆臂的重要作用。

2、初步学习体验自然直线快速跑的动作方法，80%以上的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑。并通过“春播秋收”游戏提高学生的快速奔跑能力，发展学生的灵敏协调素质。

3、学生感受快速跑带来的乐趣，培养学生在遇到困难敢于战胜，积极参与体育课堂练习，积极回答教师的问题优良品质。

重点：上体稍前倾，上下肢协调配合，跑成直线。

难点：上下肢协调，跑成直线

四 、教学方法

教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。

学法：因为小学生的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。

五、教学过程

1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后复习队列踏步立定自然的过渡到踏步拍手操的热身环节。目的是使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛。专项准备活动则是针对本节课的教材设计，充分活动各关节，减少运动损伤。

2、基本部分：

a、教学自然直线快速跑时，首先让学生体验沿跑道分道线走成直线，引导学生走时上体正直稍前倾，眼看前方，上下肢协调前后摆动走成直线。在学生走成直线后，体验慢跑跑成直线，此时结合学生练习情况采用直观性原则进行摆臂练习。给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明的语言向学生说明摆臂的要领，方法及要求，以指导学生进行有效的练习。在学生掌握跑的基本要领后，进行跑道上的快速跑练习，引导学生边跑边思考怎样跑的快跑得直。师生交流总结后再次练习，培养学生正确的奔跑动作。最后的小组赛进一步巩固加强学生的动作，发展快速奔跑的能力。

辅教材游戏春种秋收。通过情境教学让学生明白游戏的方法，让学生在游戏中发展奔跑能力及灵敏素质通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

3、结束部分: 学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《小白船》进行放松活动， 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。　从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。

六、场地器材

跑道，音响，“种子”若干

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《快速跑说课稿》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。