21.搭石

以下为《21.搭石》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

21.搭石学习目标：1、我能有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。

2、我能感受文中乡亲们纯朴、美好的情感，发现身边的美。 自主学习我能行1.我知道什么是搭石？

2.我能有感情地朗读第二自然段，并能找到一位调整石头的 。

精彩展示我最棒老人是怎样认真摆搭石的？（找出课文相关语句）调整搭石的老人：

　 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

精彩展示我最棒（1）老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想?（口答）

（2）老人挑选好合适的石头摆好后，又是怎么做的？（表演）

（3）这是一个怎样的老人，我能用我的语言读出对老人的赞美。（朗读）搭石，构成了家乡的一道风景。合作探究我快乐 在课文第3-4自然段，我能体会到家乡人们走搭石的美好画面。

学习提示：

1、自由读课文,想一想文中哪些地方让你感受到了美？划出有关句子，多读一读，并在旁边写一写体会。

2、反复读句子，体会看不见的美，想想具体从哪些字词可以体会到 ？

3、以小组为单位一起讨论交流.

精彩展示我最棒 我从文中 （地方）感受到了美。（朗读）

在反复读句子中，我体会到了看不见的 美。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò ）绰，给人画一般的美感。 绰：

A. 〔～号〕外号，诨名

B.宽裕；富裕

C.形容姿态柔美 人很多，影子映在水里，很美 清　波　漾　漾人　影　绰　绰 清　波　漾　漾人　影　绰　绰 每当

上工

下工

一行人

走搭石的时候

动作

是那么协调有序

前面的

抬起脚来

后面的

紧跟上去

踏踏的声音

像轻快的音乐

清波漾漾

人影绰绰

给人

画一般的美感朗读：谈谈你对这幅画面的感受吧？ 互相谦让哪个词语打动了你？当这位老人年轻的时候，他一定也曾经

（ ）

当这位年轻人老了的时候，

也一定会有（ ）

因为（ ）年轻人伏下身子背他过去人们把这看成是理所当然的事伏下身子背其他的老人 假如遇到孩子来走搭石，大人总要 ，人们把这看成理所当然

的事。

激发想象，练习表达

如果遇到 ， 总要 ，人们把这看成理所

当然的事。

这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了家乡的一道风景

A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，

默默无语的品格。（ ）

B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无

私奉献的精神。（ ）

C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人

踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默

无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相

爱、友好互助的情感纽带。（ ）

一排排搭石，任某某，任某某，它们联结

着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(中心句)生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 美是一把雨中的小伞；

美是一句风中的问候；

美是一个关怀的眼神；

美是一片温暖的阳光……美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。

美在身边，美是汽车上给老人让座。

美在身边，美是

美在身边，美是_______________。小练笔

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《21.搭石》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。