花某某教学反思

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13、《花某某》教学反思

***：和 芳

上《花某某》一课，我安排了“解释花某某”、“感受花某某神奇”，两个环节。在我看来，环节非常清晰。

1、这篇课文中描写花开了的语言特别生动。教学时，我把这一段也就是——“感受花某某的神奇”这一环节作为重点，我让学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言能力。然后，我结合课堂作业本，让学生用这样的写法来描写春天的动物植物欣欣向荣的样子。 ? ?

2、通过教师、学生和文本的对话，我努力做到在知识环境中寻求人的“适意安居”。课堂中创设一种浓厚的生活气息和人文氛围，如同轻轻拂面的和风，如同似有若无的天籁，给人一种情感流淌的惬意，一种来自生命深处的生机，淡化僵硬的学习，让学生学得那样轻松自然，愉快充实。 ? ?

3、这次的课件做的非常美丽，但大多数老师认为呈现的时间不太适宜，其中施老师就提出了，既然同学们预习这么充分，为什么不一开始就展示这些花呢？先看花，既可以最快地记住花中的生字，说感受地时候，又可以积累成语，多好，我想也是。

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