教学设计
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高中武术课堂教学设计
一、指导思想：
本节武术课依据新课程标准的要求，结合学生的身心特点，提高素质，健体防身，武术套路运动其动作包含着屈伸、回环、平衡、跳跃、翻腾、跌扑等，人体各部位几乎都要参与运动。从而强健学生的体魄，提高自身协调性，锻炼意志，培养品德。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。
二、教学对象与教材：
对象高一年级学生，教材为武术：五步拳。
三、课程教学目标：
1、运动参与：能按教师指导、要求练习，培养良好的体育活动的态度行为。
2、运动技能：使学生掌握武术的基本动作，掌握五步拳的套路动作。
3、心理健康：在体育练习中激发和培养学生参与传统武术的兴趣爱好。
4、身体健康：通过练习五步拳，发展上下肢协调增强学生灵敏性，协调性及柔韧性。
四、学情分析：
1、有利因素 高一学生具有一定理解能力和分辨能力，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。 2、不利因素 个别同学体质的差异，因身体协调性差做出动作不美观，心理对武术有抵触感，加上兴趣爱好和柔韧性方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用趣味性游戏、武术对练等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。 五、教学重、难点：
教学重点：动作的手型、步型正确到位。。
教学难点：五步拳套路的动作路线清晰，节奏力度的把握。
六、教学策略:
武术课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学方式，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，从而达到教学目标。全课的组织结构力求合理、紧凑、流畅、新颖。
七、教学方法与手段：
教学方法采用讲解示范、启发、设置疑问、小组练习、自评互评等方法引导学生进行练习，采用引导、自编套路对练、课堂学习评价表等方法促进学生进行自主练习、自我评价。
八、教学流程：?
〈一〉导入主题，情趣热身 ①师生相互问好行武术的抱拳礼，特殊的礼节激发学生兴趣。
②武术介绍 介绍武术的特点，明确本课内容与要求，引导学生进入学武情境，介绍武德是要学生了解武术精神，并让学生在武术精神感染下刻苦学
③游戏：相互信任。
教师组织学生游戏，有效地培养学生之间的团结和信任，
④武术操热身
让学生熟悉武术的动作，锻炼学生的协调性
〈二〉温故知新，引出新内容。 ①复习武术基本手型与步型。
教师带领学生复习武术的基本手型与步法，使学生加深武术基本功的印象
②教师示范表演。教师边做示范边讲解动作名称和要领。。
教师流畅漂亮的示范应使学生为之一振，武术的肢体语言是教师对学生最好的说服力，兴趣是最好的老师，激发起学生习武的兴趣和欲望。教师以自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。
集体练习，体验动作，分组练习
教师带领学生共同练习，学生与教师商讨动作，分组联系给了学生一个较大的自由学习空间，学生自己琢磨动作、与同伴互相学习，培养学生自主学习和小组探究学习的能力。
分组展示五步拳
每组通过教师的评价和学生之间的互评，能更好的促进对武术动作的改进，增加学生的自信.
自编对练动作，激发学生自主创新
学生分组利用教师课上教过的所有武术动作，自编四个对练动作。学生自己琢磨动作、与同伴互相学习，培养学生创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度
〈三〉身心放松，抱拳道别。 ①身心放松。
配合音乐，运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。 ②小结
教师小结点评，学生自评互评。对学生再次进行武德教育 ③师生抱拳道别。
抱拳礼道别，与开始抱拳问好相呼应，有始有终，使学生尊师重道的理念更加深刻
九、本课特色
1、本课以“自主创新”作为指导思想，以发挥学生的创新和互助，以培养学生掌握武术的基本动作为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，以达到最优化的教学效果。?2、课堂回归生活，贴近生活；3、教师为学生提供自我展示的空间。
十、教学反思
本武术课教学内容丰富多样，学生兴趣高。始终贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，。使学生在生动活泼的教学过程中，身体协调有所提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼。体现自主、探究、合作的新课程理念，让学生轻松、愉快的气氛中完成了学习任务。
总之，武术教学要遵守好“健康第一”的思想，面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的自主性发展，给学生良好的教学情景，使每个学生发挥所长，学有所得，学有所成。立足以动为主，要让学生身动更要让学生心动。从而养成自主创新、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。使学生懂得追求健康，学会锻炼，懂得健身，培养学生终身体育的意识和能力。
高中《体育与健康》课时教案
教
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材
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1. 游戏：相互信任
2. 武术操：武术基本步法及手型（复习)
3. 五步拳(1-3)动
4.学生自编对练套路
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重
点
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动作的手型、步型正确到位
五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。
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课
的
任
务
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1.使学生在游戏中体会同学之间的信任。
2.使学生掌握武术的基本手型和步法
3. 基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连某某。
4. 在学生自编对练的探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。
难
点
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五步拳套路的动作路线清晰，节奏力度的把握。
做到手、眼、身、神配合协调
自编动作的合理性
课的部分
课 的 内 容
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组 织 教 法 与 要 求
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准
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部
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1.????? 组织上课
①体育委员整队，检查人数②师生抱拳行礼互相问好。宣布课的内容。
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2.准备活动
①游戏互相信任
方法：男女同学各围成以个圈前后抱腰教师下口令同时后坐
②武术操
方法：教师喊口令学生跟做手型变换和基本步法练习。
手型变换
直立冲拳
马步冲拳
弓步冲拳
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组织：四列横队 %?/p>
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
要求：快、静、齐
组织：男女同学各围成以个圈
要求：保持队形，同心协力。
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组织：四列横队
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要求：动作伸展、到位，充分活动开
四肢及全身各关节。
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注：每节四个8拍。
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课的
部分
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课 的 内 容
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组 织 教 法 与 要 求
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1．五步拳（1-4）动
①预备 并步抱拳
动作要领：
两脚成并立，脚尖、脚跟靠拢；双手抱拳于某某，拳心向上，头部迅速向左摆。
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②揉手弓步冲拳
动作要领：
左腿左跨一步成某某；左手向左揉手收于某某抱拳，拳心向上；右手直平冲拳。目视前方。
?③弹踢冲拳
动作要领：
重心前移，右腿向前弹踢；同时冲左某某，收右拳。目视前方，身体直立，重心要稳。
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④马步架打
动作要领：
右脚落地，向左转体90度，下蹲成马步；同时左某某变掌去屈臂上架头顶，体侧冲右拳；目视右方
学生自主练习
学生自主练习，互相探讨，互相评价教师指导。
学生分组自编动作
学生分成四组，每组利用课上学习的手型与步法自编一套武术动作
练习队形： %?/p>
× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
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组织教法：
①教师完整示范。
②教师边讲解边示范。
③学生在教师带领及口令语言指挥下模仿动作。
④学生在口令指挥下练习。
⑤学生练习教师循环指导及纠错。
⑥分析动作意义及作用。
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练习队形及示范位置：
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× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
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要求：动作准确无误，注意离集中
全班同学动作整齐有力。
?练习队形： %?/p>
× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
× × × × × × ×
要求：认真练习，互相评价，指出不足
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?要求：动作编排要合理，要有创新意识
课的部分
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课 的 内 容
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组 织 教 法 与 要 求
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结
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束
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部
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分
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1．身心放松
A.太极拳起式
B.野马分鬃
C.云手
D.收式
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3．总结本课
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4．师生抱拳道别
组织：四列横队
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×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
要求：全身充分放松，心情愉快。
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