一语教案及反思

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12.雪地里的小画家

课题

雪地里的小画家

课型

新授课



设计说明

本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。



学前准备

1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）



课时安排

2课时



教 学 过 程



第一课时



学习目标

1.认识11个生字，会写5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。



学习重点

认识11个生字，会写5个生字。



学前准备

1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.认读生字，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）



教学环节

导案

学案

达标检测



一、谈话导入。（用时：5分钟）

1.导入：冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？一场大雪过后，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？在我们的森林王国里啊，有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。

2.板书课题。

1.针对问题，自由交流。

2.齐读课题。

1.把句子补充完整。

下雪了，小朋友们可高兴了，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。



二、初读课文，自主识字。（用时：15分钟）

1.老师范读课文。

2.引导学生自由读课文，边读边圈出生字，多读几遍。

3.组织学生分组读课文，互相帮助，读准字音，把句子读连贯。

4.出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。

5.引导学生交流识字方法。

1.认真听老师范读。

2.自由读课文，圈出生字，多读几遍。

3.小组内读课文，互相纠正。

4.认读生字。

5.自由交流识字方法。

2.我会连。

/



三、指导书写。（用时：15分钟）

1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。

2.教师范写。

3.强调书写要点。

4.组织学生练习书写，教师巡视指导。

1.认真观察5个会写字在田字格中的位置。

2.跟着老师书空。

3.练习书写。

3.我会写。

/



四、布置作业。（用时：5分钟）

课件出示作业：抄写5个会写字。

完成作业。





教学反思

本节课伊始，我通过创设情境来激发学生的兴趣，让学生带着兴趣去读课文，为识字和理解课文内容做准备。其次，利用多种形式识字，激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发、相互促进能力。注意识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义，增长了知识。







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