《桃花源记》》ppt课件

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与 朱元思书

吴某某***：汪某某 “一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江某某。”这是清代诗人刘嗣绾对富春江美景的赞叹，我们在上节课疏通文意的基础上，也初步领略了富春江的美景。若要对文章内容做进一步探究，还应怎样做呢？同学们可以根据本节课学习目标和自己的学习经验，提出问题，供大家讨论。学习目标：1.理清文章结构脉络。

2.学习本文景物描写的特点及抓住景物特征进行描写的方法。

3.理解文章主旨，学习借景抒情的写作方法。

4.欣赏本文优美的语言，提高自己的审美能力。设疑自探：

学而不疑则怠，疑而不探则空。自探提纲：

1.课文共三个段落，各写什么内容？三个段落之间是什么关系？试找出全文的中心句。

2.文中主要描绘了什么景物？描写了景物的什么特点？用了什么写法？

3.看到富春江奇异的景色以后，作者抒发了怎样的感受？他写这些感受的目的是什么？

4.你认为文中哪些语句描写得最美？美在何处？你如何展现这种美感？（通过朗读、绘画等形式展示）

请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，用圈点批注的方法在课本上标记出以上问题的答案。

自探指导：解疑合探：疑是开山斧，探是深耕犁。

请同学们分小组合作探究。

请小组组长作好记录，稍后展示。

合探指导：展示与评价：展示要求：

声音洪亮，思路清晰，内容准确详细。

评价要求：

神态自然，声音洪亮；指出优点，不足，及时补充；

1.课文共三个段落，各写什么内容？三个段落之间是什么关系？试找出全文的中心句。

1、总叙富春江奇特秀丽的景色。2、描写异水3、描写奇山总分“奇山异水，

天下独绝”结构美2.文中主要描绘了什么景物？描写了景物的什么特点？用了什么写法？

“奇山异水”

“异水”：水清，水急。

写水清运用正面描写与侧面描写相结合的手法：

正面：水皆缥碧，千丈见底。

侧面：游鱼细石，直视无碍。

一动一静给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的清澈。

写水急运用比喻和夸张、对偶的修辞手法：

急湍甚箭，猛浪若奔。突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。

奇山山势——山声——山色——高山寒树轩邈成某某水激 鸟鸣

蝉转 猿叫横柯某某 疏条交映比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美奇山异水

天下独绝

水缥碧 见底（清）甚箭 若奔（静）（动）山寒树

负势 争高 成某某化静为动泉水作响

鸟鸣成某某

蝉转不穷

猿叫不绝以声写静横柯某某

有时见日光影相映有声有色

有动有静

有光有影感想： 息心 忘反（总写）高峻急视觉听觉视觉（略）（详）分说多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真。

树奇山 奇声奇林奇回顾思路

与写法 3.看到富春江奇异的景色以后，作者抒发了怎样的感受？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。

他写这些感受的目的是什么？ 寓情于景。作者此时陶醉于大自然的绝美景色之中，人世间争名夺利、官场追逐的一切自然都变得了无趣味了，这里作者以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情和向往宁静闲适生活的人生态度。志趣美 4. 你认为文中哪些语句描写得最美？美在何处？你如何展现这种美感？（通过朗读、绘画等形式展示）语言美 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“从流飘荡，任意东西”“风烟俱净，天山共色” “夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成某某” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成某某。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 泉水泠泠，鸟鸣成某某，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。

句式整齐 音韵和谐

琅琅上口 节奏感强 小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。质疑再探（疑是开山斧，探是深耕犁。） 随着对课文内容的进一步理解，结合本节学习目标，你又产生了哪些新的疑惑呢？

拓展延伸： 本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。 　　富春江的秀丽景色，在吴某某笔下散落成字字传情的精粹，让我们学习古人寄情山水、陶冶性情的潇洒，在欣赏美文中感悟人生。结束语：练习1、填空题

《与朱元思书》作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ” 。吴某某骈体总分奇山异水，天下独绝2.下面对选文的分析理解不正确的一项是（ ）

A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。

B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。

C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。

D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。 C 再见！

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