校外探路教学设计（信息技术融合）

以下为《校外探路教学设计（信息技术融合）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

校外探路教学设计

学情分析

随着现代社会的发展，人们的出行和交往越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方地基本情况。这可以说是一个现代人应具备的基本生活技能。而现在的学生大部分都是独生子女，家庭溺爱过多，独立生活的能力较差，有关孩子的事情往往是家长一手包办的，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才是有意义的教学。因此，在教学中，教师要引导学生重视、关注、观察、感受、体验生活，成为他自己生活的实践者。这些促使教师注重引导学生学会认路和寻路，提高他们独自进行实际生活的能力。

教材分析

《校外探路》是小学三年级下册第三单元第二个主题。本主题重在让学生掌握识路和寻路的基本知识。通过对线路图的学习，引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。让学生会读懂简单的路线图，并进一步引导观察，画出简单的路线图。具体分析如下：

1、教材中开展的学校周边探路活动，能帮助学生熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2、教材中展示的一组在考察过程中寻找标志物的照片，旨在帮助学生认识怎么找标志物，怎么确定转弯处的方向。这不仅是画路线图所需要的，也是口头指路需要说清楚的。

3、教材中的看图寻路活动，目的是让学生进一步巩固、运用所学知识和技能。启发学生感受知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。

教学目标

1、情感态度与价值观：通过开展学校周边探路活动，让学生学会观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2、能力：让学生学会正确辨认方向，能用简单的图形画学校周边的路线图。

3、知识：了解路线图的作用。明白寻路时怎么找标志物，怎么确定拐弯处的方向。

教学要点

1. 重点：培养学生识路的一些基本技能。

2. 难点：引导学生通过观察，画出简单的路线图。

课前准备

1.教师准备。

多媒体课件、手机，电子白板，班级优化大师软件，希沃授课助手软件

2.学生准备。

收集学校周围标志性建筑的名称或图片，白纸，准备彩色笔。

授课类型：新授

授课课时：1课时

教学过程

1.复习旧知

师:同学们，我们上节课学习了怎么找标志物,了解了路线图的作用，并且分组进行了校外探路活动，相信大家都有不少的收获。现在我们一起来回顾一下，怎样找标志物？路线图的作用是什么?

(指生回顾旧知,引导学生倾听,为下面的课程做铺垫)

怎样找标志物? 标志物要具有典型性、代表性、标志性。

路线图的作用是什么? 在向别人介绍路线时，画一张路线图会更清 楚，更明白，更容易找到目的地。

2.课题导入。

师:通过刚才同学们的回答,老师知道同学们对这两个问题都已经掌握了.那刚才我们说了路线图有这么好的作用,同学们想不想自己也画一幅路线图。

（师生互动，调动学生画图积极性）

上节课同学们进行了校外探路，搜集了学校周边或回家途中的标志物，那我们在学习画路线图之前,老师要先了解下大家的探路情况如何?

3. 探路汇报

下面先请各组同学汇报探路的情况。同学们来说一说，在学校和你回家的路上都有哪些你比较熟悉的标志性建筑或者固定场所。（以学校为中心）

（信息技术手段：利用班级优化大师软件进行随机抽选和评价）

汇报时注意几点：

（1）说清楚探路的方向；

（2）沿路经过些什么地方；

（3）同路的同学积极补充。

（信息技术手段：多媒体课件展示汇报注意事项）

教学设想：指生回答，注意倾听学生表述，并根据情况引导学生正确辨认方向，在探路调查的过程中，留心观察学校周边的环境，并提醒学生注意建筑的方位，是在道路的左边还是右边，要做好记录，这个细节容易被忽略，为后面的画图铺垫。

（学生汇报探路情况，对学生汇报的情况采取师生互评方式作鼓励性评价）

（信息技术手段：班级优化大师进行及时评价）

师：通过大家的汇报，老师看到同学们探路活动完成的非常好。

师：接下来是我们就一起学习如何画线路图。

4.学画路线图（小组合作）

（1）认识路线图

师：在画路线图前，我们先一起来看一下，路线图是什么样的。

（多媒体展示路线图，引导学生观察路线图，适当讲解，为总结如何画好路线图做铺垫）

（2）同学之间互相合作，画一张以学校为中心，从学校到家里或者学校周围最熟悉的地方的路线图。

（学生小组合作操作画图，教师巡视各小组操作情况，现场指导）

（3）学生上台汇报。各小组选代表将组内画的路线图。通过投影，展示给大家看。说一说路线图是如何画的。

（师生注意倾听，师适当指导，引导学生将路线图表述清楚）

（利用手机和希沃授课助手将学生画图投屏到白板上，使用班级优化大师对小组进行评价）

师：同学们刚才我们观看了路线图图例，同学们也自己尝试了绘画路线图，同学们都非常的棒。

（4）指导示范画路线图

师：老师也搜集了一些学校周边的标志物，大家一起看看和同学们的有多少是一样的。

（在白板上展示搜集的标志物图片，预设好图片按线路图位置摆放好，为后面画图教学铺垫）

师：同学们，老师搜集的标志物是不是有很多都和你们的一样。那就说明大家找的标志物都很准确。那么我们虽然有了这些标志物，但都记在脑袋里容易记不住，那样就很难找到我们要找的地方。要是把这些标志物用一张图来表示出来，我们在按照图的标识去找是不是就很容易了。

（师生互动，边画图，边讲解，注意标志物的位置，说清楚探路的方向，设计符合标志物特点的图例，认真画图）

（信息技术手段：ppt动画演示画图过程）

师：老师的路线图画完了，大家是不是知道了自己画路线图需要注意的地方了。为了让大家更加巩固如何画路线图，展示微课进行巩固讲解。

（信息技术手段：插入微课视频进行巩固讲解）

5.总结

那么现在我们来总结一下，怎样才能画好路线图呢。

小组讨论总结怎样画路线图，并将自己的体会写在教科书上的空格内。

（指生回答，帮助分析，引导学生总结要点）

辨认方向，探路调查。

留心观察，作好记录。

设计图例，仔细画图。

1.辨清方向，探路调查。

以出发的位置确定好方向，在沿途进行调查。

2.留心观察，做好记录。

注意途中经过的场所，确定标志物，做好记录。

3.设计图例，仔细画图。

根据路线和标志物特点设计好图例，认真仔细的画图。

（师引导学生总结怎样画路线图，指生回答并在电子白板上展示板书内容，）

（信息技术手段：课件展示要点；班级优化大师适时对学生回答进行评价）

5.畅谈收获。

（1）让学生说说这节课自己有什么感想或收获？

（2）教师小结。

在本节课中，同学们留心观察了我们学校周边的环境，学会了画路线图。

可见知识都是蕴藏在生活中的。希望每一个同学都做有心人，你会发现我们熟悉的生活还在悄悄地发生着变化，等待着我们去探究……

板书设计：

校外探路

辨认方向，探路调查。

留心观察，作好记录。

设计图例，仔细画图。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《校外探路教学设计（信息技术融合）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。