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教学设计
名称
凝固的音乐——漫步中外建筑艺术
授课者
纪某某
课时
1课时
教材
人民美术出版社《美术鉴赏》
学情分析
高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识,建筑对于学生既熟悉又陌生,尤其学生对建中外筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣,但对建筑艺术只有表面的认识,渴望更多的了解。这些都为本课的教学提供了良好的内在动力。
知识与能力目标
了解不同时期建筑风格的演变及代表作品。通过赏析,初步认识和了解中外建筑艺术的发展风格和时代特点;
过程与方法目标
利用视频、图片欣赏、引导、讨论、评述相结合的教学方法.
情感态度与价值观目标
通过对此课的学习培养起学生善于欣赏建筑艺术的审美修养,逐步提高学生对艺术风格形成原因的分析能力,进而提升学生的艺术欣赏水平,领略建筑之美,培养锻炼学生对建筑艺术的认可和喜爱之情。
重点
紧密结合教材,对大量建筑实例进行介绍。了解中外主要建筑类型的艺术风格特征,理解和掌握各种类型的建筑艺术风格特征。
难点
不同类型建筑的艺术风格形成原因。积极掌握如何着力于学生审美感受的体验,欣赏能力的提高;如何让学生真正理解建筑艺术,达到鉴赏之目地。
教学方法:
讲解、欣赏、提问、总结。
教具准备
教材、粉笔、资料、图片、多媒体、课件
学具准备
教材、作业本、笔
一、导入新课:
同学们我们首先卡一段视频。(欣赏视频) 通过刚才的视频,我们看到了金碧辉煌的故宫和凡尔赛宫,那你有什么感触呢?
学生活动:(1)分组讨论,分析国内建筑和国外建筑的名称及感受(2)抢答
教师总结:建筑由于它的易保存的特点,记载了人类社会从远古到现代的全部历史,通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式,感受来自祖先的智慧,给我们以科学的启迪和审美的陶冶,这节课我们就来学习和认识古建筑的风采:《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》。
观看视频,提问、学生回答,教师总结。
激发兴趣
二、新知探究
(一)、壮丽以威重——宏伟的宫殿建筑
1、讲解故宫的建筑故事,欣赏图片,通过讨论得出建筑特点:
巍峨壮丽、气势宏大
2、讲解凡尔赛宫的建筑故事,欣赏图片,通过讨论得出建筑特点:
(二)、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
课件展示 :中国经典建筑——北京天坛
外国经典建筑——帕特农神庙、沙特尔大教堂
特 点:古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重,具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。
2、学生活动:讨论,分析为什么呢?
3、课件提示 教师总结 ——
故宫
凡尔赛宫
北京天坛祈年殿
帕特农神庙
沙特尔大教堂
请学生讨论发言,
(三)、追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
陵 墓:课件展示: 中国经典建筑——陕西秦始皇陵 北京明十三陵
外国经典建筑——古埃及金字塔
(6)建筑风格的成因对比分析
课件出示:陵 墓 追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
1、特 点:古人相信人死后是有灵魂的,他们期待这灵魂的永生和来世的再生,因此修建豪华的陵墓作为死后居住的地方,讲究“事死如事生”。
2、学生活动:讨论,分析为什么呢?
3、课件提示 教师总结 ——
从历史层面:埃及是人类文明的发祥地之一.古埃及人创造了高度的古代文明,其中最具代表性的是他们发明的象形文字、以及闪烁着文明之光的金字塔、木乃伊和神庙.
从环境层面:埃及金字塔不仅仅是用来保存尸体而且是用来等待三千年后灵魂归来肉体重生,并在极乐世界得到永恒。
秦始皇陵
明十三陵
埃及金字塔
开阔眼界
(四)、我爱我家——亲切的民居建筑建筑
课件出示:民 居
我爱我家——亲切的民居建筑
1、特 点:民居往往具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。同时民居又是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。教师:总结建筑的特性,用心体味建筑的几个特性。(学生小组讨论,回答问题。)
五、拓展
联系实际,拓展课题进行练习,巩固学习目标。
从建筑风格、装饰造型等方面着手
安徽民居
北京四合院
回答关于图片的了解,根据教师的分析回答每张图片所对应的建筑艺术的特性是什么。
本课我们分别学习和认识了一些古代宫殿建筑、庙堂建筑、陵墓建筑、民居建筑,欣赏了中外著名建筑,简单了解世界各地的主要类型和风格、特征及历史。除了课堂有限的学习之外,要想对建筑艺术有一定的修养,更重要的就是在课后不断的感受、积累。最后,应该尽量利用各种机会参观和感受经典建筑的魅力,留心身边的优秀建筑。
作业: 分析自己喜欢的建筑的艺术特色,浅谈其艺术价值。
板书
凝固的音乐
——漫步中外建筑艺术
一、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
二 、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
三、追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
、
四、我爱我家——亲切的民居建筑
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