教学设计王某某

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教学设计

**_*学 整理人：王某某

Unit 2 The united kingdom

随着新一轮的高中课程改革的展开，信息技术给我国的教育事业带来了巨大的挑战。信息技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等系列变化，导致了教学思想，教学观念，以及教学体制在一定程度上的变化。本案例就是借助于信息技术制造CAI课件进行辅助教学。 一、教学背景  教学对象是高二学生，英语基础知识和基本技能都是一般水平，对英语学习兴趣不浓，因此，调动学生的学习兴趣，以学生主动学习为目标。 二、教材分析  本课例是高二必修五模块里的unit 2 The united kingdom，转绕“ 地理 历史 政治 文化 等多角度去了解联合王国的形成，发展，以及它的风土人情”这一主题，主要通过网络，电影的形式开展学习活动，让学生观看电影并自主通过网络查找资源，协作学习，通过讨论，了解英国的地理，英语语言，和英国文化习俗。要求学生学完本课后能够对文章有个深层次理解，同时对学生的语言总结能力有所训练。最突出特点是让学生尝试“自主学习，主动思考，乐于协作，勇于创新”。利用网络资源使学生的学习活动变得多元化。人机互动——师生互动——生生互动。 三、教学目标 1．让学生了解，认识英格兰，威尔士，苏格兰，和北爱尔兰2．让学生通过讨论图片来提高英语口语能力。 四、教学重点、难点 1．教学重点 训练学生听说能力 2．教学难点 提高学生口语能力 五、教法 探究式和师生互动 六、教学辅助手段 计算机、自制CAI课件和学生学习支持材料。 七、教学课程设计与分析 Step 1. Presentation  Talk about Travel ： Where will you go if you have enough time and money ？

Have you been to londen ？教师：让学生发表自己的见解，以这种方法导入课题，引起学生对问题的探究，也培养了学生观察问题的能力。 Step 2 Discuss Choose four pictures and have a free talk Show four pictures to let them talk about the four parts of London.eg . what can you see in these pictures ? talk about them .Gave some detail about the pictures 教师：通过看图谈论，直观地将本课内容以图片展现出来，充分培养了学生运用语言交际的能力和自主学习能力，充分调动了他们的积极性和创造性。 Step 3. Talk about the pictures and search for the information and discussion。  Let students watch some pictures. which one do you like best ? why ? Finally each group presents their own opinions。 教师：让学生再次观看一些图片，并上网查找有关这些问题的现象和原因，同时进行分组自由讨论，最后学生展示本组查找结果。这样，既让这生大胆地开口说英语，进行了口语表达，又让学生形成自主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 跃发表自己的意见并且尝试演绎小品。充分体现了“以学生为本”的教学理念。  3．在整个过程式中始终贯穿着培养学生的各方面能力。全方位开发学生的潜能。这种教学设计克服了传统的教师讲，学生记的弊病，学生在教师引导下学会了思考，学会分析，学会发现，学会表达，真正发挥了学生的主体作用，和教师的主导作用，课堂上能做到全面提高学生的英语能力，通过师生，生生交流合作、探究，取得很好的教学效果。  4．学生普遍对这种网络课的形式表示欢迎，提高了他们学习英语的兴趣，完全感觉到不同于普通的教学课堂教学，我认为网络资源为学生提供了充分的，均等的机会，达到了非常好的效果，体现了“素质教育”的精神。

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