学习故事：小车跑向哪儿

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小车跑向哪儿

何某某

注意：

螺旋桨小车组装好了，孩子们都在兴奋地开动小车：先把皮筋拧紧再松手，螺旋桨飞快地转着，推动小车向前跑。孙磊也和其他的小朋友重复着一样的动作，眼看着小车跑了一次又一次，你好像遇到了什么问题，抬起头找老师:“老师，为什么小车一会儿向前跑，一会儿向后跑？”“孙磊觉得为什么呢？”“我不知道。”“那我们一起试试，我们做什么动作会让小车向前跑，什么动作会向后跑?”于是，我们开始一次次的实验，热烈的气氛吸引了其他小朋友的注意，大家先是看着，然后纷纷拿起自己的小车一起试。很快，小朋友们七嘴八舌的发表自己的看法：“老师，他是用手推的，所以向前”、“老师，他的橡皮筋转的圈多”……

我顺着小朋友的思路提出：“当我们意见不同的时候怎样得出正确答案呢？”“比赛！”于是我们选出两个小朋友：一个的小车总是向前跑，一个总是向后跑，当他们操作时其他小朋友注意观察其动作的不同。如焦子涵提出是因为橡皮筋转的圈数不同造成小车的方向相反，我们就要求操作的小朋友都转20圈，然后观察小车的前进方向，如果方向相同则答案正确，如果方向没有发生变化则答案错误。这样，经过一次次的观察、排除，我们终于得到了正确的答案：因为橡皮筋转的方向不同造成小车的前进的方向不同。

识别：

1、这件事发生在孩子们已经完成了老师的任务(找到螺旋桨小车的真正动力)之后的游戏时间。孙磊宝贝，你能在玩的过程中发现问题并主动提出，老师非常高兴，希望你能继续坚持细心的态度，锻炼观察的本领，拥有一双善于发现的眼睛，并勇敢提问。

2、在问题提出后所有的小朋友都参与了探索，你们表现出来了积极的兴趣，活动中解决问题的办法都是你们自己提出的，而且会主动的与同伴沟通并积极尝试，你们自信的表现给了我继续让你们自由发挥的动力。

3、观察和排除是我们在以往科学活动中常用的解决问题的方法，我欣喜的发现你们已经学会了运用，而且当发现别人的方法更加适合时还能主动改进并最终取得成功。

4、活动中更让我佩服的是你们遇到困难不退缩、不放弃的态度，还有勇敢解决问题的尝试。

回应：

1、身为咱们班最大的宝贝，孙磊一直表现很出色，这次提出的问题更是让大家惊喜不断，我们的探索实验都是在这个问题具有实际操作性基础上的，希望宝贝再接再励，成为小朋友学习的榜样。

2、我知道你们都羡慕孙磊能够提出新颖的问题，你们也都有一双愿意发现的眼睛。细心的观察会帮助你们实现愿望，我会在智慧乐园中投入更多的实验材料，希望你们能多玩多看，尽情体会发现的乐趣。

3、 螺旋桨和小车都是非常有趣的动力工具，还有电池和导线以及放在手工区里的各种底板和轮胎等材料在等着，让我们一起动手创作自己的交通工具吧。

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