《选择结构if语句》教学反思

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《选择结构if语句》教学反思

学习这门课程的是职高一年级的学生，他们的学习基础差别非常大，而学习编程是需要一定的逻辑思维的，所以在职业高中教授VB课程，所面对的压力真是不同其他课程。其他技能课程，你只要教会学生如何使用这一门技术或者软件的使用方法，而且其中涉及到的大部分是手动操作题，职高生虽然对知识的理解能力有所欠缺，但是大部分学生的操作能力还是可以的，而且他们对操作兴趣还是比较浓厚的。但是VB课程，里面所涉及的知识比如英语、数学逻辑，对于学生来说压力相当大。同时VB作为一门职高考的必备科目，从高一开始学习到高三，高一的基础是很重要的，因此高一的VB教学也是很重要的。

本节课是编程三大语句中的一种，对于整个课程学习是非常重要的，所以，本节课在设计上既要通俗易懂，又要有一定知识提升。我认为，要做的是教会学生理解什么是选择结构，这里就涉及到非常重要的英文单词IF、else，要让同学们深刻理解这些单词的含义，达到一看到这个单词就知道什么意思，而且会把英文单词的意思和数学逻辑思维联系起来，实现计算机中的算法，最终达到程序想要实现的目的。

俗话说：“教无定法，学无定法。”本节课需要对课本上的知识做一下调整，组织有效的课堂教学，以学生原有的知识为基础，按照学生的认知规律，遵循先易后难，先具体后抽象的原则。先让同学看这节课任务可以实现的结果，激发同学们的学习兴趣。

布置任务难度要合理，先布置一个简单的任务，让同学们先模仿教师上课讲述的程序自己完成一个新的，再布置一个稍有难度的任务，让学生运用本节课的知识，通过自己的思考，实现预期的效果。

当好一名《VB程序设计》教学教师，关键是在激发学生学习积极性的基础上，着力培养学生良好的程序设计风格和编程习惯，注重本学科的最新发展在课堂教学上的体现，重视学生自学能力的提高和主观能动性的发挥，特别要重视实践教学环节，在充分保证实践教学上机时数的情况下要努力提高实践教学的质量，保证实践教学的效果。

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