unit7教学反思

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本节课是一节以听说为主，包含听说读练的课。本单元是购物话题，所以本节课的重点是how?much?句型的使用，难点在于形容词的顺序。在明确了本课的任务目标后，这节课我先通过设置情景，复习导入。通过实物的展示让同学们学习了单词 sweater,?trousers,?shoes,skirt和一些表示颜色的词。由于本节课生词较多，我采用分段呈现的方式。然后不断地复现词汇，从词到短语再到，从单数到复数，从简单到容易，逐步突破难点。

同时在以生为本的教学思想的指导下，本节课设计了4个小组活动，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，既调动了每一个学生的参与热情，又有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。1，在短语操练之后，我让学生小组讨论，根据所读的短语，总结出形容词的规律。2，在听力训练之前，师生互动做示范，生生互动预习听力材料。3，听力完成之后，小组活动，利用听力材料编写对话，深化听力材料的学习。4,2e对话学习之后，以两人合作的方式完成对话的背诵，既降低了任务的难度，又提高了学生的积极性。这些活动很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则，同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在最后让学生完成适当的练习，巩固所学的知识，听说读写相结合，让学生既有输入，又有输出。

这节课的整个流程，设计的比较流畅，完成的也比较顺利。但通过这节课我还是看见了一些教学设计和自身的不足。这节课因为容量比较大，所以部分环节进行不是很彻底，比如口语输出不够，给学生自由讨论的时间应该再多一点，另外，对话讲解不够充分，知识点的练习不够多，我可以通过加快节奏来让学生有更多自由发挥的时间。最后我自身的教学素养还不够，容易出现琐碎的肢体动作和语言，还有节奏过快，一些学习能力差的学生可能有点跟不上，应该稍调慢点语速还有节目的进程速度。通过这节课，我既看见了自己教学的长处，也看见了自己教学的不足，相信在我自己的努力之下，我会越来越好的，尽快成长为一名优秀的教师。

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