非整万的数的改写

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非整万的数的改写 大数的认识 一、复习导入问题：说一说你是怎么写的。1. 写出下面横线上的数。（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品

一百八十万七千五百五十八件，其中

珍贵文物一百六十八万四千四百九十

件。

（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。一、复习导入2. 将下面各数改写成某某“万”作单位的数。问题：说一说你是怎么改写的。（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约

***平方千米。

***平方千米＝ 万平方千米。（2）2010年**_*累计参观人数约***人次。

***人次＝ 万人次。二、探究新知小结：要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五入”法求出这个数

的整万的近似数，也就是将万某某的尾数“四舍五入”到万某某。那么

看千位，千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或

大于5，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然

后再改写成某某“万”作单位的数。问题：前面我们学过了将整万数改写

成某某“万”作单位的数。对于

非整万的数，又该怎样改写呢？说明：我们可以用“四舍五入”的方

法先将非整万的数省略万某某

的尾数，求出它的近似数，再

改写成某某“万”作单位的数。问题：有谁知道“四舍五入”法吗？预设：小于5的舍去，等于或大于5的向前一位进1。活动：了解有关

太阳和地球直径

的知识。二、探究新知问题：用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是“入”，

取决于什么？活动：学生试做，集体订正答案。预设：预设：取决于要省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是

等于或大于5。二、探究新知活动：学生试做，集体订正答案。 小组合作，总结整万数与非整万数改写成某某“万”作单位的数的区别。三、巩固练习问题：说一说你是怎么求出近似数的。2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待

84455人次。三、巩固练习2. 省略横线上数的万某某后面的尾数，求出近似数。问题：说一说你是怎么改写的。（1）2012 年故宫博物院宣布，现有

藏品***件，其中珍贵文物

***件。（2）全世界鱼类有19056种。活动：小组合作完成。3. 根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的

名称。三、巩固练习三、巩固练习问题：说一说你们是怎么改写的。同桌互相出数，求出它的近似数（精确到万某某）。三、巩固练习逐题追问：说一说你是怎样想的。5. 按要求填空。四、全课总结今天都有哪些收获？还有什么问题？五、布置作业作业：第14页练习二，第2题。

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