双酒小学四年级数学上册教案

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双酒小学四年级数学上册教案 ,教学内容,路程、时间与速度,课 时,第五课时 ,教学准备,课件,教学方法,讲授 ,教学目标, 1.初步解生活中常见的数量及数量关系, 树立生活中处处有数学的思想 2.在实际情境中理解速度含义、 掌握路程、 时间与速度文明的数量关系 3.能用术语表达数量关系,并在实际问题中加以灵活应用。 4.掌握速度单位读、写及表示方法,培养学生学会与会交流、合作倾听 习惯 ,教学重点,理解速度含义、掌握路程、时间与速度之间数量关系。 ,教学难点,用术语表达,并灵活运用路程、时间、速度的关系解决问题。 ,教 学 过 程,个人见解 , 一、创设情景,激发兴趣 刘翔跨栏比赛的录象。 师:刘翔跑得怎么样? (快 ) 师 :这里的快是指他的什么快 ?(速度快 ) 你怎么知道的 ? 出示数据 指的是什么?(生:时间) 师:你发现了什么 ? (领会 :路程相同 , 时间越短速度越快 ) 师:我们学校有个老师跑得也很快 , 他说他也能跑 13.07秒 , 你信吗 ? 一起看 视频 . 师:你又有什么发现 ? (领会“时间一定时,路程越长速度越快。”) 师:通过这两组数据 , 你想说点什么 ?(在这两次比赛中, 我们可以发现路程、 时间、速度之间有着密切的关系 ) ,今天我们就来研究一下。板书课题 . 二:探索新知: 1.初步感知速度,出示情景图: 现在有两辆车,小汽车说:“我 2小时行驶了 180千米”,大客车说:“我 3小时行驶了 210千米”。哪辆车跑得快? 师:怎样比较车跑的快和慢? (故意误导:大客车已经跑了 210千米,小汽 车才跑了 180千米, 210>180,不就说明了大客车跑得快吗?) 生:时间不一样, 没法比较。 师 :你能解决这个问题吗 ? 自己试着做一做 . (学生独立完成 ) 学生汇报展示 :180÷2=90(千米) 210÷3=70(千米) 70>60 小汽车比大客车跑得快。 师:为什么要算 180÷2=90 210÷3=70你求得是什么 ? ,教 学 过 程,个人见解 , 师:观察算式:210÷3=70 120÷2=60,这个 120和 210指的是什么呢? 2小时和 3小时表示什么? 师:也就是说卡车的速度是每小时行驶 60千米。 师:大客车的速度怎么说? 生:大客车每小时行驶 70千米。 (同时出示线段示意图帮助学生理解) 师 :你会求速度了吗 ? 自己试一试 . 师:速度的单位有个特定的写法。 (板书:8千米 /秒,表示每秒行驶了 8千米,读作:8千米每秒。) 请生用特定的写法写出高速列车的速度和上题中的速度 , 学生板演。 2.生活中有很多物体的速度 , 我们一起来欣赏 . 师 :观察这些速度的单位你有什么发现 ? (揭示 :象 1时、 1分、 1秒这样的时 间叫做单位时间。物体在单位时间内所行驶的路程叫做速度。 ) 3.写出路程、速度与时间之间的关系。 师:跟据上面的式子, 你能把路程、 速度与时间这三者之间的关系用一个式 子表示出来吗? 师生一起得出:路程÷时间 =速度(板书) 师:路程、速度与时间 3个数量之间还有怎样的关系 ? 出示下题 : 路程 ÷速度 =时间 速度×时间=路程 (板书) 得到下面两个关系式 :路程÷速度 =时间 速度×时间 =路程 五、课堂小结。 师:通过今天的学习,你有哪些收获? ,板 书

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