水的净化教学设计

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水的净化教学设计

教师活动

学生活动

设计意图



提问：我们生活中用的自来水是如何得到的？

认真听讲

联系实际，激发学生学习兴趣，引出课题



图片展示：黄河水

介绍：纯水是无色无味液体，自然界中的水含有许多可溶性和不溶性杂质，通常都是浑浊的。

猜想：自然界中的水可能含有哪些杂质？

仔细观察回答：含有泥沙、色素、细菌、病毒等，还有一些可溶性杂质。

将水中杂质简单分类，为学习水的净化方法做准备，培养学生的分析、表达能力。



展示：自来水厂净化水的过程图

提问：此过程中用到哪些净化水的方法?

认真阅读思考，回答问题

引出常见的净水方法



展示：静置后的水

过渡：静置沉淀可除去水中较大颗粒的不溶性物质，漂浮于水面或悬浮在水中的固体小颗粒该如何除去呢？（吸附沉淀）

观察思考、交流。

回答：自来水厂加絮凝剂

了解两种沉淀方法及其特点



提问：如何除去水中的沉淀？

介绍：将上层水倒出，但不容易把水全部倒出，且容易混入沉淀。有更好的方法吗？

思考讨论

引出净水的方法：过滤



演示实验：

问题：过滤原理是什么？

过滤用到的仪器有哪些？

过滤的操作要点是什么？

带着问题观察实验，思考、讨论、交流

掌握过滤的操作及注意事项，培养学生的观察、思维能力



过渡：过滤后的水虽澄清了，但有气味，用什么方法除去异味？

问题：吸附可除去哪些杂质？

思考回答：活性炭

不溶性杂质和部分可溶性杂质，除异味

讲解净水的方法：吸附



过渡：经过上述处理的水是纯水吗？用什么方法可得到纯水？

展示：蒸馏图片

阅读课本，思考回答:不是纯水，含有可溶性杂质。用蒸馏方法可得到纯水。

了解蒸馏的过程及注意事项



讲解：自来水不是纯水，里面含有可溶性杂质，一般有哪些可溶性杂质？

实验：自来水和纯水中加肥皂水

小结：硬水、软水的定义，区别方法。引导学生从生活实际出发，了解硬水的危害和软化方法

思考讨论交流

思考、讨论、回答

学习硬水、软水，掌握鉴别方法。

感受硬水给生活带来的危害，体会化学在生活中的应用



课堂小结

归纳小结，整体认识，使知识网络化

建立知识间的联系，形成对知识的整体感悟





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