课堂观察记录

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课堂观察记录表

课堂观察记录



观察者姓名

田某某

观察者学校

***学



授课教师

陈某某

授课班级

8年级



授课题目

《多边形内角和》

授课科目

数学

负责观察

对象

8年级课堂教学



观察主题

教学是否体现教师的主导，学生的主体地位



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析





学生准备

预习

是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？

?

课前布置学生预习新课，并提出4个问题让学生进行思考，课堂上针对这些问题有效的开展教学，学生课前准备充分，所所有学生都经过预习提出问题。







互动

共组织4个小组讨论、同桌交流等多种合作学习形式，能够做到有效组织，学生先汇报交流，教师后点拨指导。

教师从析题入手，引导学生思考教学内容，主动发现、提出问题，质疑问难；针对学生互动的情况，教师在教学中具体问题具体分析，有针对的进行指导。

?

?





目标达成

自主

大部分学生都能借助工具学习，能抓住要领，能针对本节课做小结，学有所得。

学生活动时间30分钟，活动次数计106人次，学生活动得到了保证，活动目的能够基本完成，安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与交流,教师能用心听取学生意见，通过适时评价，双边活动好。







达成

能给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践能做到全班不同水平的学生各有所得。

完成了本课时的教学目标。学生学习中的疑难问题，能得到有效解决,老师能够做到分层布置作业，不同层度的学生都能完成;教师在课堂上应该提出不同层次的问题，让更多学生参与进来;课堂教学应该关注到更多的学生，分层提问，调动学困生积极性，读写结合，使学生学以致用，学有所得。



教师教学

教学呈现

讲解

能否因材施教？ 无效提问的次数，启发式提问的次数？能否通过预习检查，找出学习中的问题？ 能否及时反馈？

能很好地针对学生存在的问题进行有效的课堂教学，待优生也能照顾到。教师无效提问的次数是很少，基本都是启发式提问;能通过预习找出学生存在的问题，方便在教学中解决这些问题;教师能熟练地示范，没有失误;课堂上用大概4分钟左右的时间，出示两个题目以检测学习效果.







板书

板书清楚、完整

较好的呈现了教学过程





教师指导

指导

是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况,是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导。教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地评价？

?教师导入新颖，先让学生阅读阅读提示，引出课题，启发学生进行思考，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习;共组织4个小组讨论、同桌交流等多种合作学习形式，能够做到有效组织，学生先汇报交流，教师后点拨指导;大部分学生都能借助工具学习，能抓住要领，能针对本节课做小结，学有所得;教师从析题入手，引导学生思考教学内容，主动发现、提出问题，质疑问难;学生活动时间30分钟，活动次数计106人次，学生活动得到了保证，活动目的能够基本完成，安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与交流;教师能用心听取学生意见，通过适时评价，双边活动好;在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来问题。



教学改进建议

教师在把专业知识传授给学生的同时，更应注意课堂师生的互动；教师应抓住重点句段指导朗读，探究文本，理解作者的写作意图，学习文章的写作方法；课堂教学应该关注到更多的学生，分层提问，调动学困生积极性，读写结合，使学生学以致用，学有所得。





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