《 岳某某记》教学设计

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《岳某某记》教学设计

朱某某

一、教学目标：

1、知识与技能：了解文章寓情于景、卒章某某的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；正确理解名言警句的深刻内涵。学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。朗读、背诵全文。

2、过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。

3、情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。

二、教学重点：体会作者设意的独特，领会文章寓情于景、卒章某某的写法。

三、教学难点：领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。

四、教学方法：学生自主交流、师生合作探究，辅之以创设情景法

五、学生分析：

六、课时安排：三课时。

教学过程:

第一课时

初步感知，自读疏通文意，理清文章结构，有感情地朗读课文。

(一)导入:创设情景,激发兴趣.

1、情境导入：三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳某某上面就铭刻了很多美文妙句..以王某某《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 令人神往之至；崔某某《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的美文妙句让人回味无穷；引出文人骚客对岳某某的吟诵；岳某某上，范仲某某的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳某某记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？

2. 岳某某简介:

岳某某楼址在**_*西北的巴丘山下，就是旧县城西门城楼。其楼高某某，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴.可鸟瞰洞庭湖，岳某某始建于唐朝，到滕某某“重修岳某某”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，以岳某某为题材的优美诗文美不胜收，范仲某某自己也说：“前人之述备也。”其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳某某”，常与文士们登楼赋诗。自范仲某某《岳某某记》后，岳某某声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。

中国四大名楼岳某某 (湖南) 黄鹤楼 (湖北) 鹳雀鹊（山西） 滕王阁(江西)

登鹳鹊楼（唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流

黄鹤楼（唐）崔某某

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

2、背景介绍

本文写于庆历六年（1046）九月十五日。宋仁宗天圣（1023-1031）年间任西溪盐官，建议在泰州修邗沟堰，宝元三年（1040）任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功，庆历三年（1043），西夏请和，范仲某某还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施。包括限制以“恩荫”（凡官员遇庆典，文职在京四品以上，武职二品以上，送一子进国子监读书三年，期满录用。）为官，选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年（1045）贬放邓州（即今**_*），就在此时，滕某某重修岳某某，想请范仲某某写一篇记，但范仲某某在邓州为官，不能亲赴岳某某，于是滕托人捎了一幅岳某某的画给范仲某某，范便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。

3．作者简介：

范仲某某(989～1052)，字希文，谥“文某某”，世称范文某某公。*_**今**_*人。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。《宋史》记：范仲某某二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲某某不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常某某：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。死之日，四方闻者，皆为叹息。1015年（皇佑三年）以户部侍郎知青州27岁中进士，1052年病逝于赴颍州途中。为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文某某，著有《范文某某公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。

4．文体简介：

“ 记”，是古代的一种文体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记它可以全是叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以全是写景，柳宗元的《小石潭记》，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如《桃花源记》。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以“卒[卒：完]章某某”的方式表现出来。本文属于第二类。

(二)检查预习

!. 给加点字词注音

2．听老师朗读。

（1）准音　　谪（ｚｈé） 属（同“嘱”ｚｈXXXXX） 霪（ｙíｎ）霏（ｆXXXXXｉ ） 樯（ｑｉáｎｇ） 楫（ｊí）冥冥(míng) 谗（ｃｈáｎ）偕忘(xié) 浩浩汤汤(shXXXXXng) 　怒号(háo) 汀兰(tXXXXXng) 把酒(bXXXXX)

（2）句读　

阴风／怒号，浊浪／排空；先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；此/则岳某某之大观也；登/斯楼也。

3分组合作学习。要求：（1）划出疑难语句；（2）疏通文意， 理清文章结构

4学习第一段:

(1)学生朗读课文

(2)对照注释练习翻译:

用同样的的方法学习第二段:

5、重点语句翻译。

①乃重修岳某某，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

于是，重新修建岳某某，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

②衔远上，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳某某之大观也，前人之述备矣。

（它）包含着远处的山峰，容纳下长江，浩浩荡荡，广阔无边。早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。这就是岳某某的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。

③迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

译：被降职远调的人和不得志的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

作业:

熟读课文,在读中整体感知文章语言魅力.

第二课时，学习第三四五六段

一、用学习上节课的方法学习第三四五六段

1、重点语句翻译。

④若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 把酒临风 喜气洋洋

(三)你熟悉历史上哪些迁客骚人？

1、大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。

2、苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌节。

3、战国：屈原（被放汉北）忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。

4、唐朝：李白（被放贵州夜郎国，今遵义）王昌龄（被放岭南）王维（被放济州）韩愈：刑部侍郎——潮州刺史柳宗元：被放湖南永州

5、宋代：欧阳修：参知政事——滁州太守范仲某某：被放河南邓某某，苏轼：被放湖北黄州、广东惠州、海南琼州

6、明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。

7、孙*_**华民族摆脱封建王朝，奔走呼号，呕心沥血，英年早逝。

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