中心对称图形教学反思

以下为《中心对称图形教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

中心对称图形教学反思

本节教材属于图形变换的内容,是在学习了“轴对称和轴对称图形”、“旋转和中心对称”后的一种对称图形,因此涉及归纳、类比等思想方法,对激发学生探索精神和创新意识等方面都有重要意义。教学中我非常重视本节开头的教学内容,采用观察、欣赏生活中的图片引入教学,激发学生的学习兴趣,在进行了解中心对称图形的概念时我采用了让学生观察分析探讨,使学生从感性认识上升到理性认识。从实例出发,展现知识的形成过程,使学生不会感到数学知识学习的单调乏味,逐步提高学生抽象概括的能力。教学时以启发和小组讨论交流为主,进行谈话式的引导,并注意利用变式练习题,准备开放性的习题配合,归纳小结注意点,以期达到调动学生学习的积极性,使学生的思维更加活跃,迸发出创新的火花,让学生在理解的基础上掌握中心对称图形是一个图形自身具备的特性,有别于中心对称,学会识别中心对称图形。

但是在充分调动学生学习积极性上还存在着不足。比如:有的学生发现问题却不能主动提出来。教学中的学困生虽然有了一定的进步,但还有待于提高。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《中心对称图形教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。