《春的絮语》教学设计和反思

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春的絮语

活动目的：

认识获得美好爱情的基本条件。

认识自己对恋爱对象的期望要求。

当前我们该做什么。

活动过程：

导入：

用《走进春天》音乐导入。

歌词：带着雪花 带着北国缤纷的企盼带着梅花 带着南方蓬勃的思念带着微笑 带着黎明太阳的欢颜带着赤诚 带着不屈不挠的信念带着向往 带着明天更好的祝愿

我们走进春天春天有湛蓝的天空，有缥缈的白云，春天有绵绵的细雨，有软软的和风；春天还有深深浅浅的忧愁，和少男少女剪不断理还乱的烦恼。最近我听说了这样一件事：发生在我身边的一件事——一位男生早晨总是拿着一份肯德基，每天都等在某班教室，把这份早餐送给他心仪的女同学，这位女同学很茫然，她该怎么办呢？这是一份肯德基，在我们的周围又没有发生类似的事情，比如拥挤的食堂里主动为你打饭，并把自己打来的食物和你一同分享……那么面对这种情况你会怎样做？

学生讨论，小组总结交流。

如果有男同学为你做这些，你内心的感觉会是怎样？（高兴、快乐、幸福、不好意思，挺烦的，觉得挺无聊的，心神不宁……）其实人同此心，心同此理，有人喜欢总是一件令人愉快的事呀，从这一件事上可以知道我们是可爱的、优秀的。大家都喜欢郊游，喜欢爬山吧。如果有机会让你去攀登巍峨俊秀的泰山，海拔1083米，你会怎么决定？

——五岳归来不看山。当然去。

如果有机会去攀登自古上山一条路的华山你会去吗？

——会，华山险峻也组织不了我们寻求美景的脚步。

那么如果有机会让你去攀登海拔8848米的世界屋脊珠穆朗玛峰你会不会去呢？

——考虑，考虑自己的自身条件，身体素质，身体的耐受性。

我们专业的女生被别人追求，说明我们是优秀的，但无论每个人都向追求我们，说明我们还不很优秀，如果我们向珠穆朗玛峰一样让爱慕我们的人在追求之前向思忖一下自己的条件，是否能配的上我们，让不优秀的人知难而退，这样大家挑选起来岂不更容易一些。所以，我认为你们把自己变得更优秀些。

走进春天会有许许多多的烦恼，许多困扰，（《红莓花儿开》伴奏）在这个花一般的年龄里，不光男孩子们动心，有时我们女孩子也会暗恋喜欢某个男生，如果遇到这样的女孩子你认为他该怎样做？（讨论）

方法：不表白：藏在心里、默默喜欢

转移注意力、多与他人交往

适当疏远、调整感情

表白：遭到拒绝、受到伤害

两厢情愿、相约未来

两厢情愿、中学恋爱——影响学习，陷入爱的漩涡，不能自拔，为你欢喜为你忧。

春天来了就会有小草偷偷的从土里钻出来，恋情也会不可避免的在少男少女心头萌动，关键是我们怎样对待这个不速之客。前苏联教育学家苏霍姆林斯基对进入青春期的女儿说：“走进春天，进入这样一个年龄阶段，你将是很幸福的，但是你必须是明智的，你才是幸福的。”从歌曲中我们可以看出那位姑娘是很明智的，所以他如果是在座的某一位，我祝愿他幸福，我相信他也一定会是幸福的。

有同学会很不好意思，这件事没有发生在我们身上，我们从没想过这个问题，跟我们说情谈爱早了点吧。其实不早，因为爱在降临的时候是不会和我们打招呼的，与其在爱来到时手忙脚乱，一无所知，不如现在就讨论一下。思考一下：我们应该找个什么样的人做自己的男朋友？归纳出他所应具有的品质。

学生讨论，板书归纳。

（有责任心，有一技之长，能养家糊口；孝敬父母，有修养，有才华，会办事；爱家，稳重大方；关心他人，有感情，能吃苦，个子要高，要帅，幽默……）

我问一声：在我们的校园中，你所接触的男生里有这么优秀的吗？

对，至少现在没有。如果他在学校里能好好学习，将来说不定能符合你们所说的条件。我想和你们在探讨一下，你们的条件就这么高？有没有回旋的余地？那些条件是你可以去掉的？

一技之长最为重要，比爱还重要。心理学家马斯洛的需求理论中，人的需要由低到高分五个层次，分别是：生存的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我价值实现的需要。在这些需要中，第一个就是生存需要，你们千万不要把未来想得多么浪漫，人首先要有吃有喝才能有心情浪漫，这就要求我们的另一半必须有一技之长，能养家糊口，怎么才能有一技之长呢？

学生讨论：认真学习，掌握技能；而那些只知道追女孩子，只知道现在对我们说甜言蜜语的男生分明是对自己对家人不负责任，更不会拥有一技之长，所以如果有男生喜欢你，或者你爱上了某个男生一定要理智些，现在不谈朋友，就当成全他，让它成为一个优秀的人。

假设说你喜欢的那孩子或者喜欢你的男孩子很优秀，品学兼优，德才兼备，很优秀，优秀的男孩子身边会缺少女孩子的关注吗？一定很多，我们应该怎样才能在众多的mm中脱颖而出呢？（优秀的男生喜欢什么样的女孩子？）

教师展示调查结果。去年对161名男生发放问卷，认为女生最吸引你的品质是：温柔、漂亮、孝顺、自爱、有责任心。

你认为女生最不让你喜欢的品质是：疯、没素质、任性、骂人、吸烟。

我们有努力的方向了，那么这些条件包含怎样的含义？你怎样理解呢？

归纳：要对自己负责，每天都认真学习，将来有一技之长，要有修养，不在公众场所大叫大闹，更不出言不逊，骂人说脏话，要勤劳，按时认真做值日，搞好自己的周围环境卫生，气质高贵、举止优雅，待人温和理让……

那么爱情到底是什么？学生自由发言。老师朗读下文。

爱是美丽的！爱，是人类最美好的情感，是无比芳醇的精神体验。爱着，心灵在净化，感情在沸腾，对美好未来的向往在升华。纯洁的爱，是美的化身，美的诗。稚嫩的爱，是眸子里闪烁的星光，每到夜晚，那片纯净的光芒便会幽幽的浮上来，变做梦，变做歌，变做生命里最初的想象。。。。。年轻的爱，是心中的彩虹。那是心灵里每一场温柔风雨留下的吻痕。是渴望的笔蘸着太阳的光辉描绘出的七彩图画。而成熟的爱则是一轮新月，她普通之极，没有太阳炽烈的外表，也没有彩霞华丽的衣裳，它宁静、明朗、深远、却持久的散发着它的光辉。最高尚的爱，便是这样的爱，它消失之前是不让人察觉的。它有时甚至是一种带有残缺的美，是胜过滔滔雄辩的沉默。爱，美就美在它是从人的心灵里盛开的鲜花，它比自然界的花朵更为永恒。爱，美就美在它的博大。这种博大足以包容世间万物。是的，世界有多大，爱就有多大。那么，就不要把爱局囿在一个狭小的童话王国里吧！爱绝不仅仅是吟花弄月之余酝酿出的小情感。随着我们一步步走进社会，脚印在延伸，视野在扩展，爱也会延伸，会扩展。爱是一种大境界，让我们去寻找旷世永恒的天地大爱！这种爱，是“雪莱”的西风，是裴多芬的“旗帜”，是艾青的“芦笛”，也是北岛的“回答”。这爱，是我们用自己的诗韵所颂扬的人间最大的爱，是对人类的光辉理想的追求与执著。这是人间最美的爱情！

爱情是美丽的，是甜蜜的，有时也是苦涩的，但最终我们生活在新时代，我们应该追求平等的爱。下面将舒婷的一首诗送给大家《致橡树》。

但说到底，我们在求学的这个阶段是不可以谈恋爱的，在活动结束之际，让我把王国真的一首诗送给你们：妙龄时光

不要轻易去爱

更不要轻易去恨

让自己活得轻松些

让青春多留下些潇洒的印痕

你是快乐的

因为你很单纯

你是迷人的

因为你有一颗宽容的心

让友情成为草原上的牧歌

让敌意犹如过眼云烟

伸出彼此的手

握紧令人歆羡的韶华与纯真

青春的规谏

花样年华

时令却正青涩

可远观不可亵玩

如果贸然放冲动的脚步入内

青春萌动的土地上

难免会留下

彼此年轻的伤害

美和爱，请互相留一段距离

学会隔牖观竹

你会发现，原先因靠得太近

而被遮挡的好风景

常常呈现在遐观之后。

其实，青春是一本厚厚的书，走进春天，走进青春期，如同上课铃声即将响起。今天我们怀着激动的心情向预习语文数学英语一样，预习了青春，预习了爱情，明白了我们需要的究竟是什么，也明确了自己努力的方向，明白了如何获得真正幸福的爱情，我想大家一定能树立正确的恋爱观，珍惜时间，充实自己，为明天的幸福生活打下坚实的基础。

青春期心理健康教育花样年华

一、教学目标：

一、导入：

播放任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画，学生欣赏。

师：我们从这首歌里得到一些什么样的信息呢？说出来让我也分享一下好吗？

生：渴望有人爱，有人关心，寂寞无奈的心情。

师：动画里的男生喜欢女生，那你们希不希望有人喜欢自己呢？

学生笑而不答。

爱情，对处于情感萌动期的少男少女来说，是一个敏感而又不可避免的话题。爱情教育不仅仅是一种男女之情的教育，我今天不是去教你们如何谈情说爱，而是教你们如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感，去获得幸福的人生。

二、爱是什么？

一般热恋中的男女都会同意：爱是一种很强烈的情绪状态，会不断的想念对方，想和对方在一起，看到对方就很快乐，时时关心帮助他，而且不允许别人分享，有强烈的独占性。

心理学家斯腾柏格（Sternberg）提出过“爱的三角理论”。他认为爱则包含激情、亲密和承诺三种成分。激情是指男女之间本

保护对方以及自己，再把它拿出来好吗？我想，那时候的爱情一定会是最美的。”

举例

三、高中生的恋爱类型：

1、浪漫的爱：好似小说不食人间烟火的男女主角、为爱付出一切。他们冀盼「不在乎天长地久，只在乎曾经拥有」、向往「王子和公主从此过着幸福快乐的日子」。高中生两情相悦谈恋爱，这份纯纯的爱，正是情感最珍贵之处，但因为彼此心智不够成熟，缺乏经验、谈起恋爱显得青涩、意气用事与误会频生。更因心思不定使课业直线下滑，落得分手的局面。

2、玩乐的爱：此类同学抱着「输人不输阵」、

又缺乏安全感，造成对方压力，爱得不快乐。当爱萌芽时

四、如何处理感情问题

如果你现在喜欢一个人时，首先不要跟着感觉走，问自己三个问题：

1、为什么喜欢这个人？通常爱的萌芽有有三种方式：

日久生情：时常相处进而产生好感。

一见钟情：第一次见面就迸出爱的火花。

触景生情：在特殊情境下（如花前月下、走吊桥、看恐怖电影），产生如恋爱般的生理反应。

母反对，甚至父母知道了会挨骂禁止。然而纸是包不住火的，不如找个机会和父母聊聊，听听他们的想法，和父母做个约定与承诺，会让自己的交往更顺利。

五、当爱远走时

有人说现在的爱情是「快餐爱情」，来得快，去得也快。爱像是无法掌握的小精灵，它的不稳定性让人既期待又怕受伤害。由于学业压力、个性不合、价值观差异，甚至爱的感觉消失了、意气用事、第三者介入……等等

若是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像大人一样承受爱的重量吗？

七、爱的宣言

友谊是爱情的基础，但友谊不一定发展为爱情，友谊一旦踏上爱情之路，就只能单向发展；爱情很难再找回友情。

最甜的蜜糖可以使味觉麻木，不太热烈的爱情才会维持久远；太快和太慢，结果都不会圆满。

本文来源于磐安教育（http://www.bjdcfy.net）

原文地址：http://www.bjdcfy.net/Soft/dzja/dzjan/MH/201005/4225.html

爱情ABC：我的选择

一、指导思想与理论基础

1、活动体验式教学：高中生已经具备了比较好的认知能力，如果单单地讲知识，效果不好，学生也不容易接受，所以要通过活动体验的方式来增强他们的内心体验，而无须在课堂上花太多的时间讲授知识；

2、新课程理念：让学生主动参与，积极思考与探究。

二、教学背景分析

学生情况分析：

为了让学生能很好的发言，所以要准备无线话筒2个（每区1个）和我的搭档两名（用来传递话筒）。

为了鼓励学生发言，准备20—30块巧克力糖。

用音乐《栀子花开》引入

四、教学过程与细节

循环播放音乐《栀子花开》，待学生坐定后，音乐停。

1、介绍一下：同学们，今天你们不用紧张，紧张的人是我，因为你们后面的人是来评判我的，和你们无关，所以你们想怎么说就怎么说，在这里个人观点不代表个人行为；今天你们又是幸运的，因为我给大家准备了两件礼品，一件是巧克力，因为今天的话题是与爱情有关，另一件是笔记本，但不是普通的本子，是附有*_**理健康教育指导中心网上心理咨询师简介的本子，同学们想不想要啊，想要的话就实话实说，畅所欲言，，为了表示诚意，我先和大家分享一下我的青春故事

随着比赛的进行，两人的了解也更深入了，互相也都有好感，但谁都没捅破那层窗户纸。也许是男生的怂恿，也许是自己真的很喜欢她，杨某某在一个月后终于鼓足勇气写了一封求爱信送给了施某某。“一石激起千层浪”，当施某某收到这封火辣辣充满爱意的信后，陷入了两难境地…..

同学们，假如你是施某某，你该如何选择呢？选择接受的到A区（预设学生回答的理由是：既然双方都比较喜欢，那就体验一回吧），选择拒绝到的B区，有其他的选择的请到C区。请大家选择……，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）谢谢这两位同学的理由，我想每个人都有他选择的理由。

到C区，请选择。。。。，好，谢谢大家的选择，现在我想听听大家选择的理由，请实话实说，说得好的有奖品（每一区选择1名学生来回答）

谢谢这两位同学的理由，我想每个人都有他选择的理由，在这里,我想大多数选择留下的理由是朋友要讲点情义，朋友有需要就应该去。施某某的选择是什么呢？我们看看她的选择。

7、故事继续（用PPT展示）：在情感的驱使下，施某某选择了留下了，但她心里坚持一个底线，就是不和杨某某发生性关系。也许是在酒精的作用下，也许是睡觉状态中的施某某太美了，在施某某睡梦中，杨某某把施某某压在身下，被惊醒后，施某某奋力反抗，坐起来后，杨某某死死抱着施某某的腿不让她走，还说，“施某某，我是爱你的，爱你一辈子的，今生今世我都要和你在一起，难道你不爱我吗？”这时的施某某是离开还是留下来呢？

负责任的能力；

二、在爱情的发展过程中，遇到问题，要懂得寻求帮助，比如你的心理老师。

五、结束语

爱情是甜蜜的，也是幸福的，要让爱情之花开得鲜艳，就要让它在恰当的季节开放，就要用心去呵护、用智慧去经营、用时间去培养。请大家回去后以本故事为蓝本改写故事，让这个爱情有个好的结局，最后祝愿大家未来的爱情之花鲜艳、美丽。

六、教学反思

1、这节课学生的参与面广，参与的积极性比较高，很多同学都能积极发言并很好地阐述了自己的观点；

2、本节课设计太长，实际所用的时长要比一节课的课时要长，如果严格控制在一节课内的话，学生的发言就很难深入；

3、比较好的完成了教学目标，学生在活动中认真思考了在爱情

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一、导入：

播放任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画，学生欣赏。

师：我们从这首歌里得到一些什么样的信息呢？说出来让我也分享一下好吗？

生：渴望有人爱，有人关心，寂寞无奈的心情。

师：动画里的男生喜欢女生，那你们希不希望有人喜欢自己呢？

学生笑而不答。

爱情，对处于情感萌动期的少男少女来说，是一个敏感而又不可避免的话题。爱情教育不仅仅是一种男女之情的教育，我今天不是去教你们如何谈情说爱，而是教你们如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感，去获得幸福的人生。

二、爱是什么？

一般热恋中的男女都会同意：爱是一种很强烈的情绪状态，会不断的想念对方，想和对方在一起，看到对方就很快乐，时时关心帮助他，而且不允许别人分享，有强烈的独占性。

心理学家斯腾柏格（Sternberg）提出过“爱的三角理论”。他认为爱则包含激情、亲密和承诺三种成分。激情是指男女之间本

保护对方以及自己，再把它拿出来好吗？我想，那时候的爱情一定会是最美的。”

举例

三、高中生的恋爱类型：

1、浪漫的爱：好似小说不食人间烟火的男女主角、为爱付出一切。他们冀盼「不在乎天长地久，只在乎曾经拥有」、向往「王子和公主从此过着幸福快乐的日子」。高中生两情相悦谈恋爱，这份纯纯的爱，正是情感最珍贵之处，但因为彼此心智不够成熟，缺乏经验、谈起恋爱显得青涩、意气用事与误会频生。更因心思不定使课业直线下滑，落得分手的局面。

2、玩乐的爱：此类同学抱着「输人不输阵」、

又缺乏安全感，造成对方压力，爱得不快乐。当爱萌芽时

四、如何处理感情问题

如果你现在喜欢一个人时，首先不要跟着感觉走，问自己三个问题：

1、为什么喜欢这个人？通常爱的萌芽有有三种方式：

日久生情：时常相处进而产生好感。

一见钟情：第一次见面就迸出爱的火花。

触景生情：在特殊情境下（如花前月下、走吊桥、看恐怖电影），产生如恋爱般的生理反应。

母反对，甚至父母知道了会挨骂禁止。然而纸是包不住火的，不如找个机会和父母聊聊，听听他们的想法，和父母做个约定与承诺，会让自己的交往更顺利。

五、当爱远走时

有人说现在的爱情是「快餐爱情」，来得快，去得也快。爱像是无法掌握的小精灵，它的不稳定性让人既期待又怕受伤害。由于学业压力、个性不合、价值观差异，甚至爱的感觉消失了、意气用事、第三者介入……等等

若是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像大人一样承受爱的重量吗？

七、爱的宣言

友谊是爱情的基础，但友谊不一定发展为爱情，友谊一旦踏上爱情之路，就只能单向发展；爱情很难再找回友情。

最甜的蜜糖可以使味觉麻木，不太热烈的爱情才会维持久远；太快和太慢，结果都不会圆满。

本文来源于磐安教育（http://www.bjdcfy.net）

原文地址：http://www.bjdcfy.net/Soft/dzja/dzjan/MH/201005/4225.html

教学过程与细节

循环播放音乐《栀子花开》，待学生坐定后，音乐停。

1、介绍一下：同学们，今天你们不用紧张，紧张的人是我，因为你们后面的人是来评判我的，和你们无关，所以你们想怎么说就怎么说，在这里个人观点不代表个人行为；今天你们又是幸运的，因为我给大家准备了两件礼品，一件是巧克力，因为今天的话题是与爱情有关，另一件是笔记本，但不是普通的本子，是附有*_**理健康教育指导中心网上心理咨询师简介的本子，同学们想不想要啊，想要的话就实话实说，畅所欲言，，为了表示诚意，我先和大家分享一下我的青春故事

2、引言：同学们，听着这浪漫的音乐，看着充满朝气和活力的你们，我的思绪就飞到了我的初中时代，想起了那段至今还觉得很美的心灵往事。。。。

自我暴露：（用《最浪漫的事》做为本环节的背景音乐）那是初二那年的春天，在一堂音乐课上，到现在我还依然记得那堂音乐课上学习的歌曲是《把根留住》，唱着，唱着，我的头不小心转了一下，一不小心和一目光碰了一下，两目光接触的那一刹那，浑身有种说出来的奇妙的感觉，因为不好意思，两目光旋即分开，歌在继续地学习着，但这头就不自主的又朝着那方向转过去。很奇怪的是，那目光居然也在迎着我的目光而来，而两目光再次相遇时，我的心就砰砰直跳，那是一段美好的时光，同学们，如果你曾经有过类似的经历，请对我笑一笑。看来大家都有过，这很好，再后来，对眼的事情就经常发生了，我上课的时候注意力无法集中，眼睛总是不自主地朝着她看，我的情绪随着她的情绪变化而变化，有一天，我收到了她的一张小纸条，约我晚自习后见面，我是去呢还是不去呢？

同学们，请大家帮帮我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动，但施某某一个人能发生吗？在那种情况下，是谁都会冲动，只是轻重不同而已。有的人说是爱情错了，世界上没什么真爱，但爱情是客观的，有的人爱情很好啊，有的人不好啊，让我说，是选择之错，是爱情发展过程中的人的选择之错，不同的选择就有不同的结果

忠告：同学们，在这里我给你们提两点忠告和建议：

一、在爱情的发展过程中，你每次选择之前请认真思考两个问题:①我敢不敢对我的选择负责；②我有没有负责任的能力；

二、在爱情的发展过程中，遇到问题，要懂得寻求帮助，比如你的心理老师。

五、结束语

爱情是甜蜜的，也是幸福的，要让爱情之花开得鲜艳，就要让它在恰当的季节开放，就要用心去呵护、用智慧去经营、用时间去培养。请大家回去后以本故事为蓝本改写故事，让这个爱情有个好的结局，最后祝愿大家未来的爱情之花鲜艳、美丽。

六、教学反思

1、这节课学生的参与面广，参与的积极性比较高，很多同学都能积极发言并很好地阐述了自己的观点；

2、本节课设计太长，实际所用的时长要比一节课的课时要长，如果严格控制在一节课内的话，学生的发言就很难深入；

3、比较好的完成了教学目标，学生在活动中认真思考了在爱情的发展中该如何做出正确的选择。

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