诱人的瓜果教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：诱人的瓜果



姓名：

金鑫

工作单位：

武当***



学科年级：

二年级

教材版本：

苏教版



一、教学内容分析





本课属于“造型.表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状，美丽的颜色，是学生喜爱的画题，通过学习让学生形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美，色彩美，能够运用多种表现方法创作丰富瓜果组合造型，培养学的创新意思和审美能力。



二、教学目标



认知目标：通过细致观察，学习表现水果的造型，色彩的方法。

技能目标：通过多种美术形式创作出诱人瓜果的组合作品。

情感目标：让学生感受瓜果的外形美，色彩美，了解瓜果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情趣。

教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。

教学难点：让学生运用自己喜爱的美术表现工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。



三、学习者特征分析



二年级学生已经有一定的绘画和制作手工的基础，喜欢瓜果，但是他们对瓜果的印象比较概念化，容易停留在简笔画的层次，缺乏对水果的细致观察。

教学方法：引导学生细致观察，通过观察，体验，分析比较等方法指导学生开展美术创作。创设情景，引导学生观察，思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并加以呈现和表达。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



导入：

夏天快过去了，大家还记得西瓜长什么样吗？请同学们快速的在纸上画出一个大西瓜。

观看课件中西瓜的照片，引导学生观察西瓜的纹路。

经过修改，西瓜变得更诱人了，引出课题：诱人的瓜果，并板书。

学生在纸上进行简单的绘画。

学生观察出西瓜的纹路是两头聚拢的，并修改画成了直的纹路。

试画看起来很熟悉的西瓜，再出示实物照片，引导学生仔细观察，学生发现自己存在的问题。启发学生自主探究，发现问题，发挥了学生的主体性。



新授：

1.课件展示各种瓜果，引导学生观察这些水果的外形特征和颜色，并对个别比较难画的水果进行师范。

2.小组合作讨论：如何在画面中区分类似的水果？

3.实物演示水果不同的组合，引导学生观察在画组合水果有什么需要注意的地方？



学生说说他们观察到的外形特征和颜色。

学生讨论得出结果，可以通过颜色和外形来区分。

学生观察出大的水果不能放前边，会挡住后面的小的水果，水果之间有前后，遮挡关系。

在欣赏过程中穿插演示，便于学生了解并掌握正确的表现瓜果特征的方法。

通过小组之间的交流，引导学生进一步的细致观察。

实物演示简单明了，便于学生理解和接受。



学生作业：

用绘画或者剪纸拼贴的方法表现不少于三个水果的组合。

教师巡视并指导，提醒学生使用剪刀要注意。

评价：

学生互相说说谁画的最好，为什么？

谁画的有需要修改的地方，怎么修改？

教师评，并给予修改策略。

课外拓展：

课件欣赏其他学生的优秀作品，

欣赏水果造型在生活中的应用和水果

的创意变形作品。

学生完成作业。

学生互相评价并修改。

作业有平面有立体，体现了不同的难易程度。

将评价权教给学生，调动学生的积极性。教师评，使评价更加具体，更有针对性。

贴近学生生活，符合学生审美。



五、教学策略选择



由瓜果的味道美引入课题，通过精美的图片和实物，带领学生领略瓜果的色彩美形状美，在欣赏中自然融入简单的水果色彩尝试，丰富学生的认知和情感体验。引导学生学生通过细致的观察，鼓励学生自己尝试用丰富的色彩和喜爱的美术工具表现水果的色彩和质感，给学生自由的想象空间。



六、教学评价设计



学生是一个有个性的主体，因此我在评价学生时，积极寻找具有美术特色的因素加以肯定，如：你观察的真仔细；你的色彩感觉真好；你的想象力真丰富；你真会用颜色；你的造型能力真强。

让学生参与评价，采用自评，互评，他评等多种形式，建立综合评价制度。



七、教学课件







八、板书设计



第五课 诱人的瓜果

外形

颜色



九、教学反思



时间没有把控好，在引导学生观察水果特征的时候讲述的稍显Up嗦，后面在讲述水果组合遮挡关系的时候稍显简单，导致部分学生在画组合的时候水果是一个一个的，没有遮挡。





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