写字课堂案例

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汉字书写结构规律——避让穿插

杨某某

教学目标：

?1、指导学生通过观察，能领悟左右结构汉字避让穿插规律。

?2、结合?汉字的避让穿插规律，教育学生团结友爱，懂得谦让。

教学过程：

一、播放动画，揭示课题。

1、播放动画《山羊过桥》

问：看了刚才的动画片，谁能说说两只小羊为什么会掉到河里去？（生：不后退、不相让）

师：谁有办法让它俩同时过桥？

师：对。如果能在桥上互相让一让，就能解决问题了。这叫互相避让。

（板书：避让）

2、揭某某

师：今天老师带大家一起去研究书法中的“小羊过桥”问题，好不好？

二、讲解“避让穿插”，进行练某某。

师：在我们的汉字大家庭里，横、竖、撇、捺、点这些笔画亲如一家。他们团结协作，互相谦让，构成了千变万化的汉字。

ppt出示“林”字：同学们仔细看看这个“林”字，写得漂亮不漂亮？

（生观察发现：两个木一样大，字太大，太胖了，最好把左边木的捺脚改为点。）

出示：将林的左半边捺改为点。

问：现在这个字好看了吗？（生：还要互相靠拢一点。）

问：为什么还要靠拢呢？（生自由发表意见。）

师：说得真好！左边的捺收紧缩短改为点，位置就空出来了，应该让右边的一撇充分舒展开来，这样才显得这个字有收有放，和谐美观。如果刚刚这个撇没有伸过来，就显得太空，结构、很松散。在汉字的书写当中，这就叫做“穿插”，（板书：穿插）而右边的木的一撇“穿插”到左边木字的一点下去，又离不开这一捺的“避让”。

再示结构规范的“林”字。（生进一步观察、得到认可）。

?师：左右结构的字交接部分要写得相互靠拢，为避免冲突，一些笔画可进行变形、缩短、改变方向，这就是“避让”。?不避行吗？请看屏幕。（演示：双木重叠）?师：你看，笔画发生冲突了，字还美吗？所以啊要避让。?我们同学之间也要和写笔画一样，懂得谦让，团结友爱，大家融成一个和谐的群体。

同学们再仔细观察，其实“林”字的避让还体现在一个地方？谁看出来了？?（右横稍低）?

有的同学可能会想，那为什么不是右边的撇避让呢？好，我听你的。（演示：右木撇缩成点）能这样避让吗？?

小结：现在知道什么叫避让了吗？那什么叫穿插呢？?

再看屏幕：左右的笔画都让着，像六尺巷的故事一样，各退三尺，（演示：左捺和右撇都收缩）?

这样写好看吗？怎样写才把字变得好看呢？?

小结：同学们，避让与穿插是密不可分，二者的关系十分的密切，避让是前提，穿插是方法，只有先避让，才能留有空间穿插。?接下来，老师来试着写写“林”字。?

大家看，“林”字从整体上看是左窄右宽的字，所以要做到左紧右松。?写好第一笔很重要，第一笔往往就决定了你这个字的大小和结构了，所以，写第一笔要慎重。?“竖画”的位置偏右，是垂露竖。?“斜撇”的起笔在横竖画的交点上。?“斜捺”变成斜点，它的起笔位于捺头之下，大小不超过横画。?右横稍低。?竖可写成竖钩。?左撇穿插到空白处。?注意右捺的起笔处。??

同学们想不想试一试？别急，先看看老师的提示：

（出示） ?1、笔画到位 ? 2、结构合理 ?3、整洁美观?

来，坐好，提笔、蘸墨，开始吧！把“林”字写三遍。?

生写师巡视指导。

三、作品展示评讲，发现学生的优点加以鼓励。?

四、总结

同学们，我们今天认识了左右结构汉字的书写规律之一——避让穿插。同学们认真学习的态度，以及对书法的深刻理解，给老师留下了深刻的印象。在这儿，老师用爱因斯坦成功等式与大家共勉（出示：成功=正确的方法+勤奋，生齐读）。希望同学们持之以恒，坚持练习，细细的体会避让与穿插规律，相信同学们的书写水平一定会取得长足的进步。也希望我们同学在练习书法的同时，受到和谐、谦让等传统文化的熏陶，做一个品格高洁的人。

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