史学研究方法

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史学研究方法——对史料的研究 研究历史只有通过对史料的搜集、整理、考证，才能对历史问题作出令人信服的解释。所谓“言必有据”。 

一、史料的分类（形式）1、实物史料：历史上遗留下来的各种物件遗迹，遗址，遗物，出土文物等举例：特洛伊遗址两千多年前的骨头汤骨耜例.以下为商代出土的青铜器，图中所包含的信息有 戈 母已簋GuXXXXX （食器） 角（酒器） 耜 犁①商代青铜铸造业发达

②青铜器具涉及社会生活的多个方面

③人类进入铁器时代 ④青铜农具广泛应用

A．①② B．①③ C．②③ D．③④2、每年端午节，我国各地有吃粽子和赛龙舟的习俗。某中学研究性学习小组探究粽子的起源，搜集到以下史料并得出相关结论。你认为最可信的是

A．嘉兴出土了旧石器时代的稻粒遗存，证明当时粽子可能出现

B．李时珍认为粽子起源于西晋，因为他是一位科学家，观点可信

C．**_*发现了最早的粽子实物，说明粽子最晚出现在宋代

D．民间传说粽子源于纪念屈原投江，此传说由来已久，说法可信

2.文某某（文字）史料：

⑴史书 ⑵档案文书类

⑶思想或学术著作 ⑷文学作品

⑸日常生活中的文字遗留

⑹报刊杂志

2、文某某（文字）史料： ⑴史书： 距离要研究的时代较近的人所写的史书，是研究当时的重要史料 汉书之于汉代历史，通典对于唐代制度的历史。明清的地方志对各地区历史的研究等。 例如：⑵档案文书类： 尤其对政治史社会史的研究很有帮助。例如唐代的法律条文、明清档案、南京国民政府的档案、中华人民共和国档案等。 例．某学生在档案馆读到上海《民立报》辛亥九月十九日的一则报道，题目为《浙江敢死队之壮观》：“浙江革命军之编制皆以敢死队为先锋，然后继之以各标新军。敢死队之编制共分五队，以蒋介石为指挥官……(队员)出入于弹雨之中，而无一惧色。”这则报道 ①是珍贵的史料 ②它是在吹捧蒋介石，不具备史料价值

③经考证无误后，可作为研究蒋介石的史料使用

A．①正确，②③错误

B．②正确，①⑧错误

C．①③正确，②错误

D．③正确，①②错误 通知亲爱的先生：5月26日，星期一。昨天早晨九时，你的儿子无故缺席。但目前仍然缺席。我请你通知我，到底是你儿子自行缺席，抑或是你希望他继续荒废学业

校长：L·H·泰纳 （Turner）2.依据**_*档案，1919年5月，上海许多学生家长都收到同样一份由上海华童公学校长发出的通知（见右框）。引发这种现象的原因可能是

A．民族工业发展，劳动力需求增加

B．群众性的反帝爱国运动 C．淞沪会战，逃避战火 D．国民经济崩溃，难以维持学业⑶思想或学术著作： 反映当时人的思想、观念、以及学术的发展。 如由《孟子》中可看到战国时代人的想观念，借由《黄帝内经》可了解中国古代人的医学以及对人的身体的认识。 考点体验1.（09江苏）沈某某《梦溪笔谈》载：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈某某，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之团钢。”这项技术最早出现于

A.春秋时期 B.西汉

C.南北朝 D.北宋⑷文学作品：

文学作品的内容虽有虚构之处，但常可反映当时人的生活、想法以及观念等，对于文化史、思想史、社会生活史的研究有所助益。如从《世说新语》看六朝人的思想及生活，由元杂剧看元代人的观念及生活，从《金瓶梅》观察晚明文化及生活。 【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。

——据明中后期小说《醒世恒言》

【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?”

——据明中后期小说《金瓶梅》

(3)上述材料来自明朝中后期的小说，你对研究者利用这些材料研究明清时期的婚姻发展史有何看法?(2分)

小说是现实的反映，可以作为史料使用。但由于小说经过文学加工，带有作者的主观意识，作为史料使用必须慎重。⑸日常生活中的文字遗留：

包括如古代的农民历书、商店的帐簿、土地契约书，日记以及私人来往的书信等。由于这些大多不是刻意留传下来的东西，常能更真实地反映当时的实际生活及想法。 考点体验1.（09常州一调）．20世纪初来中国访问的英国学者杜威在写给女儿的信中说：“要使我们国家14岁多的孩子领导人们展开一场大清扫的政治改革运动，并使商人和各行各业的人感到羞愧而加入他们的队伍，那是难以想象的。这真是一个了不起的国家……”杜威提到的“政治改革运动”是指

A.戊戌变法 B.新文化运动

C.五四运动 D.国民大革命

材料二：“同文馆于同治元年（1862）成立。馆学最初只有英文、法文。……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。”

——齐某某：《齐某某回忆录》

（3）历史研究是依托史料来进行的。对于材料二的史料性质，有人认为属于第一手史料；有人认为不应该把它划分为第一手史料。请谈谈你自己的看法。（3分）同意第一种看法：回忆录是事件亲历者的记述，具有直接性，应属于第一手史料；

同意第二种看法：回忆录是事件亲历者在事后的记述，因此在描述的过程中难免有遗漏或遗忘，有时还会带有主观色彩，据此很难了解到事件的真相。因此不应该把它划分为第一手史料。(3分) ⑹报刊杂志：

为近现代史的重要史料，一般性报纸有助了解一些事件的发展，以及当时人从不同观点对此事的了解，娱乐性的报刊则可以观察当时人的文化和生活。 考点体验1．（2009天津文综历史，5）1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。从上述标题中能获得的信息是

A．京津两地工人罢工游行

B．学生爱国浪潮遍及全国

C．外争主权、内除国贼

D．北洋政府逮捕大批学生 透视老新闻中的历史（8分）

以下是1934年10月23日登载于上海《申报》的一则新闻，标题为《赣匪弃巢西窜》。

香港：赣匪因石城兴国失守，知残局不能再支，朱某某等股约八万放弃云都、瑞金老巢西窜。（二十二日专电）

南京：东路总司令部电军事机关称，瑞金、古城、会昌间有残匪五万余人，经我东北两路军压迫，有突围而走赣西、退窜鄂川模样。但我军布置周密，不置漏网。长河残匪，我军挺进后，知难立足，内部已感恐慌，不难直捣巢穴。

（二十二日专电）

（3）此文是否可以作为研究“第一次国共内战”的原始材料，并说明判断理由。（2分）（3）是。因为新闻发表日期与历史事件相一致，属于当时人记当时事的范畴。（2分） 3.口述史料：多用于现代史的研究（少数近代史也可），借由对尚在人世的当时人访问口述而获得对历史更直接深入的了解。 例如：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回忆录，对话录，采访记，座谈录音等4.图片、影像史料。如：新闻图片，照片，纪录片，影视资料等考点体验1.以调查、询问、回忆等形式的口述史学正在悄然兴起，下列主题最适合我们以口述方式进行研究的是

A.巴黎公社的诞生 B.戊戌变法内幕

C.台儿庄战役详情 D.辛亥革命场景2.司马某某《史记》时，文某某关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否宁黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文某某中“择其言尤某某”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明

A.《史记》关于黄帝的记录准确可信

B. 传说一定程度上可以反映历史真实

C. 历史文某某记录应当与口头传说相印证

D. 最完整的历史文本记录的历史最真实材料一：汉朝司马迁撰写的《史记》，是中国第一部以人物为中心的纪传体的通史。它为后人提供的许多关于黄帝、大禹所处时代的社会情况。

材料二： 1937年12月，日本法西斯分子在南京制造了骇人听闻的大屠杀，李某某是当时对日本军人进行抗暴后幸存下来的中国女性。几十年来李某某一直用自己脸上的伤痕控诉着日军的暴行，最近江苏省已将这一段史实编入了小学教材。

（1）材料一中《史记》是否可以作为研究黄帝时期的原始资料？请阐述你的理由？（3分）

（2）材料二中的口述资料是否可以作为研究南京大屠杀的第一手资料？理由是什么？（3分）不可以。

理由：司马迁与他们不是同时代人，黄帝和大禹的年代没有文字，关于当时的情景也是一代一代留下来的传说而已。（3分） 可以。理由：通过南京大屠杀当事人受害者亲自口述而公诸于世的。（3分） 一、史料的分类（价值）1、第一手史料（原始史料）： 凡是由当事人或亲历者根据亲身经历写成或叙述的资料、由同时代人或距离那个时代比较接近的人记录下来的资料，都属于比较直接的证据，我们称它为第一手资料；2、第二手史料： 而后人的有关说法则是比较间接的证据，我们称为第二手资料。

例. 下图是研究日本侵华历史的 ①第一手资料 ②第二手资料 ③文某某资料 ④实物资料

图.伪满洲国界碑A．①② B．③④

C．②③ D. ①④ 材料三 美国经济实力在资本主义世界经济中的比例变化

材料四 “计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

——选自邓小平1992年初《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

（5）上述两则材料中哪一则是原始材料?请说明理由。(2分)（5）材料四是原始材料，因为它直接选自邓小平的南巡谈话，未经史学家(或学者)修改或转写。(2分，理由不对或未写扣1分)【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：

材料三 关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》，和康有为后来的陈述如《康南海自编年谱》，由于作者就是当事者，所以很难作为信史。这些作品都不同程度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。

——《回顾戊戌　重温历史》，《光明日报》2008-12-07

（3）据材料三，说明文中提到的两部文某某在研究戊戌变法运动史中的缺陷。由此，你认为史学研究应注意什么问题？（4分）缺陷：是当事人陈述自己亲身参与的重大事件，容易加进主观色彩，影响历史真实。（2分）

注意：重视史料的甄别、辨伪；收集多方面的史料。（2分）3．（14分）史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史某某。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料

材料一 “在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。”

——《东史郎日记》（日）

材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行

材料四 青岛的余某某老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。请回答：

（1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文某某证据和口述证据三类，请依此对上述材料进行分类。（3分）

（1）实物证据：材料三；文某某证据：材料一、二；口述证据：材料四。（3分）（2）在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事 ”。对此你做何某某？（3分）

（2）传闻（口述）也是考证历史的有效证据之一，尽管其真实性不如实物证据高，但绝不可否认其价值的有效性；田中正明说这番话的目的是否定日本侵略的历史，为南京大屠杀翻案；这种不能正确对待历史的举动将伤害两国人民的感情。（3分，每点1分）（3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的看法？（4分）这说明了什么？（1分）（3）东史郎先生勇于面对侵略历史，敢于承担历史责任，如实描述历史，有着强烈的正义感；（2分） 而渡部升一是日本右翼分子，极力为日本的侵略行经辩护，歪曲历史的真相。（2分） 这说明了不同政治态度的人有不同的历史观；当今日本右翼势力的侵略野心不死等等。（任某某1分）（4）若想证实余某某老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？（1分）

（4）材料三中的第一、三幅图片。（1分）（5）结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史？（2分） （5）尊重历史，以史为鉴，面向未来。（2分）二、获取史料的途径1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。2、参访当事人或目击者获得口述史料3、观看纪录片的影视资料4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。5、现场考古（或考古现场的实迹复原）三、影响史学观点和史料运用的几个主要因素1、研究者的立场不同；

2．研究的方法、角度不同；

3、史料的选取和运用上的差别；

4．时代的局限性等。四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。

2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历史环境下进行

3、选取客观、公正、正确的史料。

4、对史料要合理利用，做到史论结合

论由史某某

5、搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别(不取孤证）考点体验1．关于历史学习的方法，西方著名学者埃尔顿这样认为：“对于历史的真实性，先入为主的危害大于证据之不足或细节之谬误……在他理解这些证据之前，他不问也不应该问具体的问题。”下列学习方法中最符合埃尔顿观点的是

A.理论联系实际 B.重视调查研究

C.有史某某、史论结合

D.史由证来、论从史某某

2、历史离不开史料的支撑，客观是历史写作的第一守则。在描写一个历史事件时，下列最容易受到作者主观因素影响的是

A、发生的地点 B、事件的经过

C、事件的结果 D、事件的影响

3.（2009福建文综高考）西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是

A．思想史构成了全部历史的主干

B．一切历史都可以被置换为思想史

C．思想史决定了整个历史的发展

D．历史学离不开人的主观判断【解析】D 材料强调人的主观性对历史的影响。4．在中国传统的民族主义思想中，包含着华夏中心观、华尊夷卑观和“华夷之辨”等观念。因此，在研究中国古代与东亚诸国交往之类的问题时，如要获取有助于克服华尊夷卑偏见的资料，较好的方法应当是

A．注意收集和使用中国以外的相关资料

B．尽量查阅台湾史学家的史书

C．广泛查阅中国古代的史籍资料

D．查阅魏源所著的《海国图志》

5．历史学家陈某某在《近代中国社会的新陈代谢》中写道：“那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”陈先生评价历史事物的方法是

A．阶级斗争分析法

B．“三个有利于”标准

C．把历史事物放在特定的历史环境中

D．人民是创造历史的主体

6．（2008年广东单科，4）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民无所游某某，民无所游某某则必事农。民事农则田某某，田某某则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断：

A．材料充分、理解准确，结论合理

B．材料充分、理解不准确，结论不合理

C．材料不充分、理解准确，结论合理

D．材料不充分、理解不准确，结论不合理

依据“孤证不立”仅凭一则材料不能证明观点，故从C、D中选；材料本身讲的是富国强兵策略——提出“重农抑商” 故此材料不是在讲发展“精耕”农业的问题，即理解不准确；这里的专制国家概念是从秦朝开始的，而小农经济产生于春秋战国时期,故结论不合理。选D 

7、（2010全国课标35）中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明

A.研究者的立场会影响 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 赞处则赞， 当骂处则骂就是了。 ……但从当今社会的现实情况来看，我以为还是少赞些为好。因为，我们要建设先进文化，就必须与韩非、秦始皇的那一套专制主义政治文化彻底决裂。所以，我说对秦始皇要少赞。

——2007年第6期《随笔》请回答：

(1)材料一中，唐太宗否定秦始皇的理由是什么? (1分)其根本目的何在? (1分)

(2)材料二中，毛泽东为什么肯定秦始皇? (3分)

(3)材料三评价秦始皇的基本倾向是什么? (1分)据材料三说明其理由。(2分)

(4)综合上述材料，你认为评价历史人物的基本原则是什么? (2分)(1)理由：秦始皇实行暴政而亡。(1分)。

根本目的：实现唐朝的长治久安（1分)(2)统一了中国；统一了文字；开创了一些影响深远的制度。(3分)(3)基本倾向：基本否定。(1分)

理由：秦始皇推行的文化专制主义不利于先进文化建设。(2分)(4)将历史人物放在特定的历史条件下，具体问题具体分析。(2分) [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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