秋天的雨教学设计

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《秋天的雨》教学设计

仓山区教师进修学校附属第二小学 执教老师：许某某

教学目标:

1、自学生字新词，会写“扇”等4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

教学难点:读懂课文内容，感受秋天的美好。

资源准备:多媒体课件

教学环节：

一、图片导入

1、多媒体展示秋天的图片和音频（果园、苹果、梨树、田野、稻谷）。

2、秋天在我们面前展现了一个绚丽多彩的世界，这节课我们一起走进第11课秋天的雨。

（板书课题）

二、词语学习

1、轻声字（多媒体展示）

2、多音字“扇”

3、多媒体展示爽（强调写法，多媒体动画）

三、整体感知课文

1、秋天的大门悄悄地打开了，秋天的大门里到底藏了些什么，自由读课文，字音读准，句子读通顺。

2、出示句子检查读书情况

3、课文从哪几方面介绍秋天的雨？再读课文，拿笔画出第二、三、四自然段的第一句话。

4、这几句话介绍了秋天的雨的什么特点？用一个词概括（板书颜色、气味、准备过冬）。

5、用这三个词概括课文从哪些方面介绍秋天的雨？

6、总结：像这篇课文的这几个自然段都是围绕第一句话写的，这样的一句话我们就把它叫做中心句。在接下来的学习中大家要多多注意。

四、学习第二自然段

1、作者到底是怎样把秋天的颜色描写的淋漓尽致的？好多颜色的词语都藏在第二自然段中，找颜色词。

2、这么多颜色的词，你会用一个成语概括吗？

3、“五彩缤纷”换词。（多媒体出示词语）

4、总结：以后大家在课外也要做到多阅读、多积累。

5、秋天把这么多漂亮的颜色都给了谁，画出来。

6、多媒体出示：银杏树、枫叶句子。生读。

7、多媒体出示银杏树叶子、扇子图片，哪里像？

8、枫叶、邮票图片，为什么像？邮票贴在哪里？作用？（传递信息）枫叶传递的是什么？（秋天来了）。

9、读这两句，文中还有一句比喻某某，为什么不按刚刚两句的句式写，能不能改成那样的句式？改句子。

10、总结：我们写文章的时候不但要注意整齐美，还要注意到变化美。

11、这段除了比啊喻某某还有什么句子。

12、菊花仙子得到的颜色写也写不完，文中哪里告诉你了？

13、再强调：我们写文章的时候不但要注意整齐美，还要注意到变化美。

14、齐读第二自然段。

五、小练笔

1、秋天只把颜色给了他们吗？还有很多很多。

2、同样的一幅图，可以用比喻，也可以用拟人，请大家拿出笔写写。

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