李明娟教学活动设计与实践反思

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教学活动设计与实践反思



基本信息



教学活动名称

跳皮筋

任教班级

大班



作者及工作单位

任***

主要领域

健康



教学活动设计意图



跳皮筋的基本动作，不仅能锻炼幼儿的腿部力量，反应能力，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。



教学活动目标



1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，

2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。

3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿的身体动作的协调性.



教学活动重点、难点



重点: 掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣.

难点：锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿的身体动作的协调性.



教学活动准备



教具：多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。若干个3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。



教学活动过程



活动过程：

一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧，带着小鸡头饰，乘着用皮筋做的小船出场。

二、通过游戏, 初步掌握对皮筋的认识。

　　1. 引导幼儿尝试探索皮筋的特征。

今天老师给小朋友带来了一些皮筋，就是小朋友的小船请你看看皮筋是什么样的。　　

我们认识了皮筋那小朋友会玩吗？结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

　　3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　　(1)幼儿看视频，分组练习。

　　(2)请一组幼儿示范。

　　(3)跳皮筋比赛。

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

活动延伸：

　　皮筋的各种玩法及用途。



实践反思



为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋乘机变成一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。而规则意识的培养也是本次活动的难点。

具体做法和取得的成效：

在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏设计的基本原则：

游戏化原则 我们给每一个幼儿要提供了充分游戏的机会，这使得幼儿在每个游戏活动过 程某某都能够积极游戏起来。并且在设计游戏时，都把握住了跳皮筋时幼儿动作与童谣合拍跳的要求。

发展性原则 把促进幼儿发展作为游戏设计的落脚点。在皮筋操中，通过幼儿两脚交 替跳来完成全身运动。以跳跃为主要动作来发展幼儿的体能，增强体质，同时也 激发对民间游戏的兴趣。

综合化原则 在设计跳皮筋的过程某某，尽量做到游戏目标的综合化，如把各个教育领域的 内容按某一合理的方式整合在一起；或将每一教育领域的内容有机地加以整合。 游戏的形式也以集体游戏、小组游戏、个别游戏加以整合。 通过跳皮筋游戏， 幼儿都能掌握所教的玩法，且兴趣和合作意识较强。

不足与改进之处：

1、童谣的选择可以有所改进：可以用多种童谣来一起练习，如形成系列童谣， 也可以采用幼儿喜闻乐见的生活童谣甚至是自创童谣。

2、操节难易程度的调整：难度可以适当增加。

3、跳的形式可以根据幼儿实际情况作调整，增强跳的趣味性。

在以后的活动中重点应放在跳法的掌握和训练上，跳的形式可以根据幼儿实 际情况作调整，增强跳的趣味性和游戏性。在此游戏中，要有创新的活动元素， 要体现由易到难、由简单到负责循序渐进的活动过程，又因为它是群体游戏，讲 究配合和规则。孩子们通过玩这种群体游戏，可以更好地融入集体，培养德育、 体能、智力和竞技意识，对孩子们是一个很好的锻炼的同时，又引导幼儿自由探索。





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