教学设计与分析报告

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教学设计



课题名称：《快乐的大嘴》



姓名：

冯某某

工作单位：

***



学科年级：

二年级美术

教材版本：

云南民族艺术普及版



一、教学内容分析



学会用正方形纸折“东南西北”，并尝试利用其造型特点进行创作设计，学会运用剪、贴、画等各种方法，有创意地装饰“东南西北”。



二、教学目标



知识与技能：

学会用正方形纸折“东南西北”，并尝试利用其造型特点进行创作设计，学会运用剪、贴、画等各种方法，有创意地装饰“东南西北”。

过程与方法：

在观察和分析中，能根据“东南西北”的造型展开合理的联想，巧妙地运用剪、贴、画等各种方式进行装饰。

情感、态度与价值观：

感受美术与生活的密切关系，享受创造的乐趣，提高动手能力和创意表现能力。



三、学习者特征分析



本班学生活泼、爱动脑，有良好的学习习惯，能积极主动地参与学习活动，在绘画和手工作业过程中能耐心的完成作业，能独立的解决问题，也有部分学生不够耐心和细心。



四、教学策略选择与设计



 让学生学会用正方形纸折“东南西北”，并尝试利用其造型特点进行创作设计，学会运用剪、贴、画等各种方法，有创意地装饰“东南西北”。在观察和分析中，能根据“东南西北”的造型展开合理的联想，巧妙地运用剪、贴、画等各种方式进行装饰。



五、教学重点及难点



教学重点：

根据“东南西北”的造型展开合理的联想。

教学难点：

联想创意与实际操作相结合。



六、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



猜猜我是谁？

欣赏图片“谁的嘴巴大”

猜出后，说说其特点。

激发学习兴趣，初步感知学习内容。



让学生看步骤图一，认识并学折“东南西北”。

看步骤图一，认识并学折“东南西北”。

自学折“东南西北”的方法。



玩一玩，想一想，这是什么动物

玩一玩，想一想，这是什么动物

在观察和分析中，根据“东南西北”的造型展开合理的联想，进行创作设计。



观察四种不同动物的头部特征，学习步骤图二。

自学步骤图二，学习装饰方法。

自学步骤图二，学习装饰方法。



七、教学评价设计



1、“快乐的大森林”作品展示，评一评。学生自评或互评。

2、拓展欣赏。



八、板书设计



?如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

13、快乐的大嘴



九、教学分析报告

每一个学生都有着独特之处，都是可爱的充满活力的精灵，有着不同的闪光点。在美术课上更能体现这一点，每一个学生画出来的想象画都具有自己独特的想法。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情趣生活和积极的情感体验，所以我们在知识的传授中应该充分关注学生在学习过程中是高兴还是冷漠呆滞，对学习的态度是越来越积极还是越来越消极，对学习的信心是越来越强还是越来越弱，这种关注应有机地融入到教学活动中去。英国教育家洛克认为：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成游戏似的。”我觉得美术课堂中可以将枯燥的知识设计成游戏的样式，这样能大大提高学生的兴趣，丰富他们的想象力，让他们感到无比快乐，从而使学生的能力得以锻炼，我们的教学目的就得以实现。





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