七英上 Unit 3 听课教案

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七年级英语上册Unit 3 Is this your pencil? 第一课时教案

班级：七二班 任课教师：陶某某一、课题：Unit 3 Is this your pencil? 第一课时

二、教学目标：

　　1、能够掌握常见物品的英文表达；

　 2、能够询问教室物品或文具名称并找到物主；

　　3、能够综合运用所学句型汇报活动结果。

三、课型：新授课

四、课时：一课时

五、教学向导：

语言目标：运用this /that 的一般疑问句及其答句；

学习策略与思维技巧：What 引导的特殊疑问句及其简略回答。 　　以游戏的形式，做出推理与判断，培养综合分析能力；

重点词汇： pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key,ID card, baseball, watch, game, ring, computer,? notebook

语言结构：Demonstratives this, that;

语言功能：What questions;Yes/No questions and short answers；How do you spell pencil?

跨学科学习：(Formulaic) 寻找物主；培养学生绘画和写作能力。

六、教学重难点（重点句型）：

　　（1）Is this your pencil?? Yes, it is./No, it isn’t.

　　（2）Is that my book?? Yes, it is./ No, it isn’t.

　　（3）Is this/that her/his eraser?? Yes, it is./ No, it isn’t.

　　（4） What’s this/ that in English?? It’s a/an ……

　　（5）How do you spell pen??? P-E-N.

七、教学过程

　　课前准备

让学生收集并自学有关文具或教室物品的名词，并准备一些实物或图片。教师事先应对学生常用的文具有所了解，同时收集部分同学的物品。请两名学生在黑板上写出搜集的物品的英文名称。

　　Task One: Lead in---Learning words.

　　教学目的：学习有关文具的英文表达方式

　　需要学习和掌握的新单某某与新句型：pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer,? notebook

　　1.Is this your pencil?? Yes, it is./No, it isn’t.

　　2.Is that my book?? Yes, it is./ No, it isn’t.

　　3.Is this/that her/his eraser?? Yes, it is./ No, it isn’t.

　　4.What’s this/ that in English?? It’s a/an ……

　　5.How do you spell pen??? P-E-N.

　　Step 1: 出示实物或图片，问学生What’s this/ that in English?导入Task One中新词。（pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card,?

　　baseball, watch, game, ring, computer,? notebook ）板书目标词汇。

　　Step 2: 抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单某某。

　　Step 3: 从学生中收取一部分文具，引入句型Is this your pencil?? Yes, it is./No, it isn’t.

　　或Is that my book?? Yes, it is./ No, it isn’t. etc.

　　Task Two: Guessing game( Finding the owners)

　　教学目的：巩固目标词汇和Is this your pencil?

　　Yes, it is./No, it isn’t. etc.

　　复习What’s this/ that in English?? It’s a/an ……

　　How do you spell pen??? P-E-N.

　　Step 1: 每位学生将自己准备好的物品放进一个袋子里。

　　Step 2: 教师与一位学生做示范。为接下来的Group work 作铺垫。需要用到的句型打在屏幕上。

　　Step 3: 学生开始做Group work。

　　Step 4: 展示各小组统计的结果，看哪组同学在规定时间内猜出的物品的主人最多。

　　Task Three: Competition.

　　教学目的：培养学生在一定语境下综合运用目标语的能力。

　　Step 1: 在小组内部将各自的文具汇集到一处。运用句型：This is my …….

　　Step 2: 交换小组成员。来自外组的同学负责寻找相关文具的主人。运用句型：Is this your…..? Is this Jane’s ……?

　　Step 3: 完成下表并由Group Leader 进行汇报。

stationery

Owner????????? sharpener Pencilcase eraser dictionary

? Homework:

　　Write down a dialogue using the words and the target languages.

　　Preview the content of the next period.

　　Blackboard writing

　　Unit 2 Is this your pencil?

　　What’s this /that in English??? It’s a/an……

　　How do you spell….?

　　Is this your/Tina’s backpack?

　　Yes, it is. / No, it isn’t. It’s his/Mary’s.

八、板书设计

Is this your pencil?? Yes, it is./No, it isn’t.

Is that her book?? Yes, it is./ No, it isn’t.

Are these your pencils? Yes,they are./No,they aren’t.

Are those his books? Yes,they are./No,they aren’t.

九、教学反思：

　　本课时以物主为主线，用实物为学生提供尽可能真实的场景，让学生产生一定的体验，并在体验中学习、探究，课堂气氛活跃，学生学习兴趣高，学习效果也较好。同时教师为学生设计了一个任务链，加强了活动之间的联系，同时活动之间的层次分明，学生易于接受。

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