1AM2U2育德案例(海棠小学一年级)

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爱家人 大声说出爱

——1AM2U2My family育德案例

***一年级组

张燕 蒋某某 张某某

[案例背景]

本案例节选自一年级第一学期《牛津英语（上海版）》Module2Unit2 My family中的Look and Learn和Play a game(1) 板块，本节课是该单元的第一课时。

本单元的教学内容是有关家庭成员的称呼及句型This is ... Who is he/she? He’s/She’s ...。由Look and learn, Play a game(1), Look and say, Play a game(2),和Listen and enjoy板块组成。本课时的教学内容是Look and learn和 Play a game(1)板块,主要教授5个家庭成员:mother, father, grandmother, grandfather, me以及句型This is ...本课时最后的语用输出是用This is my ...来介绍自己的家庭成员。

考虑到如今的孩子们绝大多数都是独生子女，都很受家人的宠爱，他们的生活优越，从家人身边得到了很多无私的爱和奉献，但孩子们未必能看到或是懂得家人对他们的爱。为了能让孩子们体会出家人对他们的爱和付出，激发他们爱自己的家人的情感，并对家人大声说出爱，在本课的设计中考虑到了将德育教育无痕的渗透在教学中，实现学科育德的功能。

[教学设计说明]

本单元以My family为主题，通过本单元的学习，学生能够了解自己的家庭成员，并用This is ...句型介绍自己的家庭成员，以及正确运用Who is he/she? He/She is ...正确询问和介绍自己的家庭成员。

在教学中过程中，以卡通人物Tina为主角，以她介绍自己的家庭成员为主线展开教学，先通过整体感知，再到逐个教学，通过四段文本的呈现，对单词和句型进行操练和巩固。在文本的处理上，由扶到放，先整段出示读熟，到单词漏空，再到句子漏空，层次分明。到最后，孩子们能介绍自己的家庭成员，达成教学目标。

在教授的过程中，我采用了多种教学手段和策略，比如儿歌、歌曲、游戏等，我将家人对孩子的爱放大，通过大量图片的呈现，让孩子们体会出家人对他们的爱和付出，从而激发他们爱自己的家人，实现学科育德的功能。

[教案]

Learning objectives

语言知识与技能：

1、在语境中能理解并运用核心词汇father, mother, grandfather, grandmother, me。

2、在语境中能理解并运用核心句型This is my…介绍自己的家庭成员。

文化与情感：

体会家庭成员对自己无私的爱和奉献，要学会爱自己的家人，并大声的向家人表达自己的爱。

学习策略：

在课堂交流中，利用学习资源，积极思考、注意倾听模仿，通过歌曲、儿歌、游戏等多种学习手段，合作交流，共同完成语用任务。

语用任务：

在语境中能借助语言框架，运用核心词汇与核心句型介绍自己的家庭成员。语音较正确、内容基本达意。

Teaching steps：

Procedures

Teacher's activities

Students'activities

育德目标



I.Pre-task preparations

Have the students enjoy the family song

Enjoy and sing the family song

通过歌曲，让学生以愉悦的情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 k环节，我选择了一首很愉悦的歌曲。同时，这首歌也与本节课所要教授的内容相关，让学生在边唱边看中，不仅活跃了课堂的氛围，也为下面的内容做了一点铺垫，让学生先感知家庭及家庭成员。

案例片段（二）

在While-task环节中，我主要通过家人和自己在一起的图片，让孩子们体会家人对我们的爱，同时也知道每一位家庭成员都有自己独特的一面，通过朗朗上口的chant让孩子们大胆表达对家人的爱。

案例片段（三）

在Post-task环节，让学生跟读文本，最后能够模仿文本的内容介绍自己的家庭，进行语用的输出。同时，通过本节课的所学，能够体会到本节课中的育德价值，表达自己对自己家庭的爱。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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