第二课时

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Unit 2? My? favourite? season第二课时

韩某某A? Let’s learn?? Read and match?????Learning aims(学习目标)?????????????????1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。Important &difficult points(重难点)1.????? 掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。2.????? 掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。导学探究

Step1 :?预习温故（用时5分钟）? 1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.??? cold,cold— It’s cold.用同样方式复习余下单词。??2. 复习四年级下册询问天气的句型：

T: What’s the weather like in Banqiao???????? Ss: It’s cold/XXXXX??????????????Step 2.?新课内容展示（用时19分钟）? 1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.?? T: spring, spring spell it please?? Ss: spring, spring? S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）? 2) T: spring, spring,I like spring.?? Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold???? Ss: No, it’s warm.引出spring?? T: Which season is cold? 引出season，winter.?? T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn. S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best?? S2:Summer.I can go swimming every day.?????? ???????????????????????XXXXX反复操练并让学生掌握该句型。?? 5) 、Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。Step 3.?合作交流，师生共建（用时8分钟）1、Role- play：?? 猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：?? S1: Which season do you like best?????? S2:Spring/XXXXX.I can XXXXX 反复练习。2、Read and match:Read and choose the right pictures.

Step 4.?达标检测（用时7分钟）一、读一读，译一译，并根据图片选单词。A. summer (???? )? B. winter (???? )? C. autumn (???? )D.spring(????)???E.season(????)
????????
?????????
?????????
1._____?????????? 2.______????????? 3._____????????? 4.______二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做）。??????
???? ???
?????? ? ???
??????? ?
??????????? ?winter?????????? summer????????? spring???????????? autumnWhat’s the weather like in spring?????? It’s_____.(A. warm?? B. cold)What’s the weather like in summer???? It’s______.(A. hot??? B. warm)What’s the weather like in autumn????? It’s_____.(A. cool??? B. cold)What’s the weather like in winter?????? It’s_____.(A. hot???? B. cold)? 三、选一选，读一读。??? （）? 1. What’s the weather like today???????? A. 我每天都能去游泳。?????（） 2. Today is cold.????????????????????? B. 冬天是白色的。?????（） 3. I can go swimming every day.???????? C. 你最喜欢哪个季节？?????（） 4. Winter is white.???????????????????? D. 今天很冷。 （） 5. Which season do you like best????????? E. 今天天气怎么样？Step 5.布置当堂作业

背诵并默写四会单词及句型。板书内容设计：

? Unit 2? My favourite season ?????????? spring?? summer??? autumn????? winte

课后反思:

新课标指出，我们的教学要从学生已有的生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力。在教学设计中，教师要通过充实课堂中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。

这节课以季节这个话题为线索，设计了丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握单词，并培养良好的学习习惯和有效的学习方法。通过本课的学习，学生较熟练掌握了有关季节的单词，并能熟练的运用本课的句型进行表达，达到了预定的教学目标。

在讲课过程中，为了降低教学难度，我注意以旧引新，以不同形式呈现新知。利用画画引入新知，可创设情景，为学生营造学习的英语的氛围。 其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验，运用了身体语言，帮助他们理解、领会季节的变化，调动了学生学习积极性,整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。

这节课虽然讲的还可以，但是，在新授课过程中由于情景创设的不太很到位，与学生的生活联系不太紧密，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。

还有,在拓展环节的设计上，我没有抓住Lets’find out这个机会整理已学的词语。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性。没有给学生一个使用词语的机会，没有给学生语言交流的语言环境。这是本节课的失误。以后在教学过程尽量避免这样的失误发生。

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