民间游戏心得体会

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开展幼儿民间游戏教育心得

《纲要》指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。我园围绕《纲要》精神，开展了丰富多彩的户外游戏，民间游戏就是其中一项。我带的是小班，由于小班幼儿年龄小，正处于具体形象思维阶段，为了培养小班幼儿的运动兴趣，在选择民间体育游戏内容时，一定要选择幼儿喜欢的游戏，一般选择有简单故事情节的，这样能使幼儿更容易接受，更容易进入游戏，并喜欢玩民间游戏。下面我来说说我们班开展的一些民间游戏及心得：

就拿好玩的沙包来说，在活动中，我没有急于告诉小朋友沙包可以怎么玩，而是启发孩子们自己动脑筋想一想。有的说可以踢着玩，有的说可以当作流星球扔着玩……说归说，用于实践又是另外一回事在孩子们急切的目光中我带他们来到场地上。 在场地上，我没有急于让孩子们按我预设的计划玩，而是让他们自由探索沙包的玩法。孩子们有的端着玩、有的用头顶着玩、有的抛着玩、有的运着玩，玩得非常兴奋，小小的沙包到了孩子们的手里?好像有了生命。面对这个小小的玩具孩子们充满了好奇，虽然没有我的介入活动照样进行的有声有色。

飞蜻蜓这个游戏，当我拿出这个游戏材料，孩子们一下子围着我说：“老师、这是什么玩具，我说：“是蜻蜓啊”， 玩飞蜻蜓时，孩子们可高兴了，用双手的手掌夹住快速转搓，双手一松，蜻蜓就会飞向天空。我还让幼儿带来了吹泡泡，孩子们在吹泡泡时，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡玩，用小手去抓泡泡，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，像是一只只回归到大自然的小鸟。

再比如我们玩的揪尾巴游戏，这个游戏不仅能提高孩子们快速跑和躲闪的能力，而且还能在游戏中培养幼儿的规则意识。幼儿刚接触这个游戏时还不知道怎么躲避别人的追赶，也没有掌握方法，甚至玩的过程中，有很多小朋友会到我跟前说“你还没说开始，他就就我的尾巴”，小朋友之间也是“不行，不行，我还没跑你就开始揪了”。我反思了这些问题，可能是我的规则出现了问题，于是我细化了游戏规则，当孩子们一起说“揪尾巴，揪尾巴，看谁揪到小尾巴”以后，小朋友们才开始揪。强调如果违反游戏规则就要停止一次游戏，如果再次违反就取消游戏资格，这样几次下来，幼儿渐渐进入了状态。我认为具有规则性的民间游戏还能很好的约束幼儿。同样，在玩丢手绢时，有的孩子可能从头到尾都没有被丢手绢，可是他一直在参与，别的小朋友丢手绢的时候他也等待着别人什么时候把手绢丢给他。这些游戏能很好的培养幼儿的规则意识。

小班幼儿年龄小，为了激发幼儿参与游戏时的兴趣，在选择民间游戏时配上琅琅上口的歌谣，效果更好。如：“拍花花手” “老狼老狼几点了”、“小老鼠上灯台”、“城门城门几丈高”、“一二三四五上山打老虎”等等。幼儿念歌谣时兴趣高涨，很快就进入游戏中，当一遍游戏结束后，他们就很自主地重新念歌谣做游戏，选择配有琅琅上口的歌谣更能激发幼儿对于活动的兴趣,促进幼儿的语言表达能力.同时这些游戏还能很好的渗透到孩子们的一日生活中，比如来园、离园、餐后散步、喝水、洗手，入厕等等都可以进行。

　小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制，决定了幼儿在活动中需要教师的指导，所以在小班阶段，我认为教师的直接参与无形中就是对孩子游戏活动的支持和认同，会引起幼儿参与活动的更大兴趣和持久性，同时，孩子可以参考教师的玩法学到新的游戏技能，提高游戏水平。如：在民间游“猫捉老鼠”中，一位教师扮演“猫”，我和幼儿扮演“小老鼠”，由于我的参与，在活动中，我拼命地躲开“猫”，不让“猫”捉到，幼儿们也非常投入地跟着我跑，正是教师的直接参与，体现了教师与幼儿之间的平等地位，教师不再是游戏的旁观者，也不是居高临下的组织者，从而消除了教师和幼儿之间的生疏感和拘束感，对于促进幼儿对游戏兴趣起了很大的作用。

　　孩子都希望老师的表扬与赞同，因此在开展民间体育游戏中，教师运用鼓励性语言是必不可少的，这样能使幼儿更为积极投入到活动中，并维持对活动兴趣的持久性。如：“炒豆豆”中，小朋友在玩此游戏时，当一组小朋友翻过时，我及时给予鼓励和肯定：“你们真棒”；当幼儿翻不过时，我会鼓励说：“没关系，再试一下”，我边说边帮助他们翻，当他们翻过时，我翘起大拇指说：“我知道你们会行的”，这样一鼓励，幼儿非常开心，翻了还想翻，当孩子走到教室里去时，还会积极地做此游戏。由此可见，对于小班幼儿来说，鼓励性语言在活动中的作用是巨大的，更能激发幼儿对活动的兴趣。这些游戏还能培养孩子们的合作意识。

　 室内民间游戏，我请家长搜集了一些简单方便的材料，有杏核、石头，小木棍，瓶盖，这些材料都是来源于幼儿生活所见的，我给这些材料图上了颜色还给它们起了好听的名字，杏核拼拼乐、神奇小木棍、石头摆一摆、有趣的瓶盖等等，孩子用杏核拼出了小兔、小花、太阳、小路、毛毛虫、房子。用木棍摆出了房子、汽车，用瓶盖做出了汽车的轮子。用石头摆出了娃娃、小路、楼房、小草。??

　通过本阶段的实践，我深切地感受到：民间体育游戏，不但具有灵活性、趣味性，还简单易学，更能有效地促进幼儿身心健康发展，是孩子们健康成长的伴侣。选择新颖有趣的教学内容，创设良好的环境，教师适宜的指导，对促进幼儿运动兴趣的发展起着积极的作用。在以后的游戏活动组织中，我们要不断更新自己的教育观念，提供足够的空间让多姿多彩的游戏活动陪伴幼儿的成长，让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！谢谢大家！

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