我的教育教学优势与问题分析

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我的教育教学优势与问题分析

??（一）学生有良好的学习习惯。

???? 学生的发展是教育关注的焦点。在一定的环境和教育条件下，学生发展的特点和成就取决于学生自身的状态。学生具有坚韧不拔的刻苦精神，这种精神源自于贫瘠干旱的黄土高原。他们把外部恶劣的环境和贫困家境的压力转化为求学上进强大动力，因而固原的学生从小养成了吃苦耐劳、俭朴勤奋的优秀品质。在学校主要表现在以下几个方面：

???? *_**。有学生说：幸福就是能读书……是的，*_**。在会*_**小学我们听完第二节课时已经是11点10分，第三课我们听二年级的数学课。就在这课间十分钟的时间中，一个班级的学生席地而坐，每人手捧一本书，有的坐在教室的走廊下，有的坐在花圃旁，聚精会神地默读着书。其实这在固原学校是普遍现象。特别是晨读和每天下午自习课的时间，我们随意到一所学校都能看到在校园的每一个角落手捧书本，旁若无人地大声朗读的喜人情景。小学正是阅读的黄金时段，这样的阅读是值得倡导的。

??? ?固原学生学习自觉性强。这主要表现在学生学会了主动学习。在听课过程中我们发现学生们在学习新课文之前都进行了预习，书页之中都有笔墨的痕迹，课文后面的生字词都进行了组词练习。课堂上当老师组织大家学习讨论时，看到学生遇到难理解的词语时会主动从书包中取出词典进行查阅，这是难能可贵的。听课过程中学生们总是凝神倾听并认真记录老师的板书内容。学生们这些良好的学习常规为自己有意义学习提供了保证。

???（二）老师有很强的敬业精神。

我们每到一所学校必看教师的备课笔记和学生的作业练习。所到的13所学校，教师们基本能做到认真备课，认真批阅学生的作业。其中头营中心小学的教师备课笔记中有教后记，将教学中的随感及时记录下来。作文批阅中除了注意眉批与总批的撰写外，更注意将学生的错别字给批阅出来。可见教师们严谨务实的工作态度与敬业精神。而且我还关注到在这13所学校中仍有一些雇用教师，这些教师每月虽只有1400元的工资，但工作兢兢业业，这样的奉献精神也为教学质量的提升提供了强有力的动力保障。

（三）“参与研究型教学模式的设计与操作”给教师实施新课程提供了平台。

???? 小学阶段起始年级全面实施新课改实验工作。为了尽快适应新课改，所有教师都《参与研究型教学模式的设计与操作》的课题研究。并组织挑选了骨干教师参加培训成为“培训者”。再由这些“培训者”不断进行培训——创新——再培训，使得大部分教师都是教学能手。

?? ??因此，从这17节语文课来看，部分课堂教学不同程度地体现了新课程理念。特别是在三维目标的呈现、教学情境的创设、小组合作学习的组织以及朗读指导与评价等方面有了一定的体现。

??? ?比如，头营中心小学杨老师执教的《我不是最弱小的》这节课中，老师把质疑问难的权利和时间交还给学生，把读书体悟的时间教给学生，把参与学习的主动权交给学生，在教学过程中教师始终面对学生，针对不同学生的回答总能给以鼓励和引导。杨老师的教学没有其他有些老师“讲风盛行”的痕迹，这一点在固原的乡村小学校是难能可贵的。特别值得一提的是杨老师在指导学生有感情朗读课文时，引导学生抓住文句中的关键词，披文入情，学生品出了语文味，体现了语文教学的本质。

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