我创故我在

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我创故我在*** 涂某某武师附小本部武师附小江林某某武师附小明德分校教师345名学生5696名我创故我在正高级教师

中国好校长

湖北名师

特级教师

湖北省首批名师工作室主持人

湖北师范大学兼职研究员

湖北省第二批卓越校长培养对象

湖北省第十一党代表我创故我在创造，能把有意义的人生过得有意思。做一名有“创意”的教师 任何的人的事业，仅仅靠敬业是坚持不了很久的。一个人能走向卓越，一定是他从中感受到价值，感受到兴趣，感受到创造。创新思维，让课堂 “活”起来创业精神，让思想 “亮”起来创享情怀，让生命“美”起来123我创故我在创新思维，让课堂 “活”起来创新思维，让课堂 “活”起来作为一名教师，教学质量是绕不开的话题，我认为要有三个原则。1、学生能考一个好分数；

2、分数取得是科学的、道德的；分数是绿色的、可持续的；

3、除了分数以外，还关注了学生心理健康、精神成长、综合素养等。创新思维，让课堂 “活”起来没有分数就没有今天，只有分数就没有明天。 我们要找到素质教育和学业成绩的平衡点。如何找？不要高大上，而是从教育生活中最常见的困惑问题入手。上课了，学生还在吵闹怎么办？嘴巴的开关怎么找不到了！学生上课爱分神怎么办？你怎么老是把晚上的梦白天做！学生不愿意做作业怎么办？留着让神仙帮你做吧！学生学的知识老是忘怎么办？大脑是不是短路了！有的学生学习实在跟不上怎么办？笨鸟要先飞，你为什么不飞，还慢慢走！极尽教师口才之优势，

极尽嘲讽吐内心之不快。 问题解决了没有？愤怒，委屈，厌恶。不是在沉默中爆发，就是在沉默中放弃。讽刺如果能够解决问题，我们都去学马克.吐温。 创新思维，让课堂 “活”起来兴趣是最好的老师！先解决学生想学问题，再教他怎么学。“玩”出吸引力 和孩子一起玩，既是注意力的聚焦，更应是知识的联接，情感的联接。有一颗童心的教师更有魅力！火车开过来（口算）

悄悄对你说（传话，课题）

正话要反说（学习内容有关）

明星点歌台（课中放松时间）

好戏看过来（魔术、小游戏）注意事项：第一，不可哗众取宠，没有规矩。 第二，不可时间过长，影响教学。“玩”出吸引力 幸运星驾到每个人对自己的名字最敏感，关注他，就请记住他的名字。传统的发言：我不举手就跟我无关。 每个人都有被选中的机会，所以保持注意力高度集中。而且发言变成了一种奖励，在一定程度上形成了期待。（教师直接点名，有时候会有难堪）。名字装在幸运瓶子里，抽到谁，谁就来说。三次幸运星可以免做一次家庭作业。（幸运花生、糖）幸运星驾到注意事项：第一，要知道每一位学生的名字。（名字牌）。有尊重感。

第二，经常念起学生的名字。学生成故事或者文章中的主角。有亲切感。幸运星驾到表扬个人振奋集体，批评集体改变个人。图图团队来管某某进行合作向前冲的评价方式团队来管某某注意事项：

第一，及时改。对症下药。（学生读书、练习的时候批改）

第二，及时奖。形成机制。 金牌组（看电影、出去玩）银牌组自由活动铜牌组写反思：我们应该怎样向金牌组学习。从事一个学科教学任务，就如管理一个企业，奖惩分明，才能动力十足。团队来管某某！ 遗忘是学习的天敌，如何和遗忘作斗争？最基本的答案就是：复习，重复你所学的内容。但是，如何重复才更有效，并且不浪费精力？这就要科学地运用遗忘规律。列记忆清单初次学习

第一轮复习：一小时之后

第二轮复习：一天之后

第三轮复习：三天之后

第四轮复习：一周之后

第五轮复习：一个月之后列记忆清单列记忆清单！

重点、易错点

尽量抓住核心通道1：分级作业，跳一跳可以摘桃子开辟绿色通道A题（基础）+B题（综合）+C题（拓展）正确道数+书写态度+改正道数优秀作业 示范作业 金牌作业分级练习积分评价期待效应达标组达优组通道2：学习帮帮团开辟绿色通道开学初组成十个阳光对子。

助教和阳光学生互帮互助。

改错题或听写。

每天10分钟左右。

进步捆绑制奖励。进步分100分换得一张电影票。

启示：没有爱就没有教育，只有爱，就不是教育。创业精神，让思想 “亮”起来创业精神，让思想 “亮”起来马斯洛的需求层次理论最高层次的需要是

自我实现的需要美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛

（1908-1970） 你是泯然众人矣，还是独树一帜？我们要有创业精神，成为自己事业的CEO，形成自己的教育思想。独属于你的思想，才是你最闪亮的地方。创业精神，让思想 “亮”起来 经历过历练的好手，虽博采了百家，但难以融为一炉，到了一定阶段，他要参考大量的各门各派的打法，然后在众家的基础上悟出自己得意的东西，经过千锤百炼后，自成体系。一位有独到教学风格的教师，必定是经历了模仿、独立再到创新的过程。

----- 武术与教学相通之处提炼经验，发表文章一年来，在《人民教育》、《中国教师报》、《湖北教育》上发表15篇文章。没错！老师，只要坚持写作，你就会与众不同！ 原来在工作中，我常常有灵感闪现的瞬间，也有为自己的某一个教学精彩设计而欢欣鼓舞的时候，但是，时间一长，就忘得差不多了。有了博客后，我开始坚持把自己的所感所悟及时地记下来。

书为心灵添羽翼，勤敲键盘写人生。

当年过花甲之时，翻开自己的博客，细细品味着记下的一点一滴，岂不是人生最大的精神财富？ 原汁数学核心理论：学真数学，做真思考。形成风格，构建体系4.变式深入，及时反馈

教师设计灵活多样的变式练习，实现对重难点的突破。体现针对性、层次性、开放性。1.激活引入，链接新知

使学生迅速进入愉悦的学习状态。要使用巧妙，与学习内容息息相关，感觉到教育的智慧。3.点拨介入，展示思维

自学过后，学生“展示”学习成果，就是思维展开的过程，谓之“小展示”。学生交流的过程中，教师应该抓住核心问题，重点点拨，帮助构建知识体系。5.梳理融入，挖掘内涵

这个教学环节是数学课的画龙点睛之处。一方面可以以知识树的方式帮助学生形成系统的知识结构体系，另一方面也可以通过数学文化的渗透，开阔学生视野，提升学生数学素养。2.尝试进入，使用学案

首先在引发学生知识冲突的基础上，加以适当点拨，让学生自主探究。形成风格，构建体系“四步”作业课型回顾点拨分级练习走动批改重点突破打好预防针——凸显系统性做好营养餐——体现层次性当好巡逻兵——实现全员性抓好钉子户——强调针对性设计理念：简单梳理，形成知识网络。设计理念：落实培优帮差，引进激励机制，给每位学生梯级进步的机会。设计理念：尽量发挥每一分钟的时间效率，尽量多给学困生一些帮助，尽量从小处来培养学生的良好学习习惯。设计理念：找出突出问题和普遍错误，进行针对性的重点分析，节约了教师一个个单独讲解的时间，大面积提高作业辅导效率。形成风格，构建体系“结构化”：复习课的基本模式易活全再现知识，突出“趣”

通过有趣的组织方式，交流、分析本单元所学的主要知识，建立大概的知识框架。综合应用，凸显“活”

平常新授课的练习关注针对性，单元复习课的练习应该尽可能的体现综合性，使学生能够对知识融会贯通，举一反三，体现用数学的理念。形成方法，强调“易”

对同一知识系统中不同知识的异同点进行对比，发现实质，形成学生容易掌握的方法。建立体系，体现“全”

以知识树、表格等形式梳理知识体系，建立有清晰的知识脉络。形成风格，构建体系形成风格，构建体系形成风格，构建体系主持人工作室成员工作室成员所在学校潜能教师 我们的工作室是“1+35+N”的数学之家，1名主持人，35名成员，“N” 指的是我们这些成员在各自的学校所带的潜能教师。成员大多数来自农村，覆盖15所基地学校，全国600多位教师加入工作室原汁数学研究协作体。【1+35+N】有创享情怀，让生命“美”起来创享情怀，让生命“美”起来 不要劳苦悲戚，不要怨天尤人，而应该活成大家羡慕的样子，在创造中分享、在成长中享受。和教师一起丰盈生命和教师一起丰盈生命和教师一起丰盈生命善待他人，取悦自己，

让自己具有向上的生命力。创享情怀，让生命“美”起来让我们的成就感从创意中透出来！创享情怀，让生命“美”起来成为丰富、立体、多元的教师

培育全面、灵动、幸福的学生。我创故我在，

给自己一个独一无二的优质人生！

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