《晏子使楚》教学反思

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《晏子使楚》教学反思

张家界天门小学? 李某某

《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们生活的年代已有两千多年的历史，但是文章中的能给我们以亲切自然的感觉。

人总是在实践中成长，在学习中感悟，在反思中收获。

一、???????? 反思设计

这堂课设计的重点是通过朗读体会晏子语言的巧妙。难点是从晏子机智的回答中体会人物的特点。设计的主线是先研读楚王，再研读晏子的语言，然后感悟写法。在研读晏子语言时，我为了彰显学生的读，分三种不同形式的读课文再现晏子与楚王三次斗智的情形，将晏子的语言置于特定的情景中，便于学生感悟人物特点，体会晏子的智慧，比单独分析晏子的语言更富活力，更富感染力。然而在课堂教学结束后，发现前面安排研读楚王有点喧宾夺主，不如就按故事情节，随文研读，在与楚王展开的斗智中，研读晏子，将楚王的侮辱与晏子的反驳同时展开分析，才会避免课堂前松后紧的现象。

二、???????? 成功之处

1、????????????? 安排不同形式的读，体现了以读为本，做到了以读促悟，课堂上出现了一个又一个小高潮。

2、????????????? 教学思路清晰，过渡自然。

3、????????????? 能入情入境地读，引领学生入情入境朗读感悟。学生对晏子每次反驳的语言的巧妙说得头头是道，时时精彩不断。

三、???????? 不足之处

1、????????????? 课堂有前松后紧之感。

2、????????????? 教师在前面讲解较多，导致费时。要把话语权还给学生。

3、????????????? 第三次斗智表演再现时，给学生配上道具，会更加引人入胜。

总之，这堂课的教学是成功的，对课堂收放自如，及时把握课堂的生成点。但是讲解过细的通病也不容忽视，这是我今后努力的方向。

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