语文课堂观察记录表

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课堂观察记录表

观察者姓名

孙某某

观察者学校

***学



授课教师

吕某某

授课班级

八年级193班



授课题目

《背影》

授课科目

语文

负责观察对象

193班全体学生



观察主题

《背影》



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

 结果分析 结果分析



课程性质



教学目标

教学目标：是否明确而恰当？

教学目标具体明确、完整恰当，重难点较为突出。

本节课达成了既定教学目标







目标依据什么？

紧扣课标、教材、大纲以及该班学生实际。

制定的教学目标适合八年级193班学生实际。





教学重难点

核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？

利用多媒体进行教学

教学重点突出，难点突破





教学内容

教材整合处理

依据学生接受能力，对教材作取舍，增加拓展题，精简作业，表现合理。

整合后的教学内容更加结合学生实际，培养了学生鉴赏文章实践能力。





教学实施

预设教学方法

创设教学情景导入，运用了朗读、小组合作、演示归纳、实践运用等方法。

体现教师以教给学生学法为主旨，培养学生学习语文学科的浓厚兴趣，提升学生语文素养。





学习评价

学习目标的检测方法、评价信息的运用

运用导学案等课堂练习进行检测学习目标的落实效果，根据评价中获取的信息，教师补充相关知识。

除个别学困生以外，大部分学生都会灵活运用所学知识，鉴赏文章、敢于表达自己不同观点。





教学资源

多媒体的使用

利用多媒体进行教学。

注重思维培养，渗透学法，效果较好。收到了预想的效果。





教师教学

教师教学

知识结构

学科特点：是否体现了学科特点与本质？

体现了语文学科特点与本质。

学习课文叙事、抒情、议论相结合的写法为重点。







详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？

教师语言简洁，准确到位，能把课堂的时间留给学生，让多练习多做演示，自己归纳结论。

突出以学生的学习为主，给学生充足的时间、空间，教师尽量是少讲。







教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？

教师要主动开发教学资源，包括校内和校外的教学资源。

教师用好教材资源，使用多媒体教学语文教学。





教学环节

有哪些教学环节

导入、朗读、预习思考、小组合作、教师点拨。

教学环节符合初中语文教学规律





方法技能



是否注重学习方法的指导和培养？

运用朗读法、合作探究法、讨论点拨法、品读法，的教学方法。

学生能运用教师教给的学法，运用知识解决实际问题，能自主分析课文。





学生学习

课前准备

多媒体课件及其他与朱自清相关资料。

准备充分

使用多媒体较为熟练、直观形象





倾听

学生倾听教师讲授人数

全部学生都倾听师生发言

认真聆听、积极发言、记笔记





互动

是否运用小组合作学习

小组讨论如何根据图来回答问题。

小组工作分工明确具体、效果较好。





自主

学习方式

自主观察、发现问题、讨论、归纳、获得结论

创设自主、合作学习，体现以学生为主体。





达成

学生是否清楚学习目标，预设目标达成证据

学生明确教学目标，预设目标达成的证据：学生小组活动中大胆质疑，并解决问题。

培养学生的创新意识和创新精神朗读能力。



课堂文化

思考

开课是否以问题为导向？

开课教师设计里五个预习思考题，让学生紧扣思考题展开讨论。

教学思路：朗读—讨论--运用。体现语文学科特点。





民主

课堂气氛是否和谐，教师角色扮演是否是参与者？

师生关系融洽，学生勇于回答教师的提问。

学生思考敏捷、活跃，小组讨论较成功。





创新

导入的情景创设，获得知识的途径、方式

通过《父亲》歌曲导入课文，引人入胜，吸引学生学习本节课的浓厚兴趣。

课件为资源，整个教学过程都体现以学生额自主参与学习研究为导向，鼓励学生思考，寻找解决方法。





关爱

学习目标层次体现、学困生辅导、作为安排等情况

教学目标兼顾学困生和学优生，课堂提问、作业设计落实到不同层次学生。

落实课程标准：让不同的学生都能学到不同的知识，都能得到进步和发展。



课堂文化

特质

教师优势

教师教态自然大方，语言、表情、动作协调，亲和力强，具有较强感染力。

课堂气氛活跃，师生关系融洽，气氛民主，教师理念新方法适当，效果好。







课堂设计特色

开课运用歌曲吸引学生浓厚兴趣，课堂目标明确，教学结构严密而合理，教学手段新颖，利用媒体进行教学，学生学习自主、乐于合作，。

本节课收到了预想的教学效果。







学生评价

这节课你有什么收获？教师哪些地方做得好，还有哪些应该改进的地方？

通过听了吕老师本节语文课，学生收获颇多，获益匪浅。既学到了知识，有学会了分析语文课文的方法技巧。



教学改进建议

还应该加强对学生的朗读指导。

让学生自主合作探讨交流的时间还应该有所增加。

迁移拓展还不够到位。

刻画人物的方法引导不够具体明确。





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