22、《跑进家来的松鼠》教学设计

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22、跑进家来的松鼠

课型：略读课文

学习目标：

知识与技能：??

读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

情感与态度

?2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱护动物、爱护自然的情感。?

教学重点：品读动作、语言、心理的重点词句，体会松鼠的可爱和对我们对松鼠的喜爱。

教学难点：领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。

教法学法：让学生根据“阅读提示”，通过自主阅读和相互交流法完成学习任务。

教学准备：字典 教学课件

?教学过程：?

一、复习导入：

同学们，这节课老师为大家带来一位老朋友，大家请看课件。今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？

二、自主学习：

1、快速读课文，读通读熟。

2、松鼠在家里做了哪些有趣的事，你从中体会到了什么？

三、合作探究：

1.对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？

2.写法小结：作者是如何来表达对松鼠的喜爱之情的？用自己的话说说

?[设计意图：这一环节，我采用自学的方式放手让学生去解决问题，培养学生合作、交流、探究及自我学习的能力。]?

四、展示交流：

交流一：抓重点语句理解

1它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

2.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

3.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

4.有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

交流二：写法

通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。?

????[设计意图：这一环节，我以读为本，先学后教，由教到放，把语言的学习、体会、感悟作为重点，引导学生抓住行为、语言、心理去感受我们一家人对松鼠的喜爱之情，并通过感情朗读达到训练学生的语感。]?

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