课例分析报告

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课例分析报告



个人信息

姓名

崔某某

教龄

29年





学校

***校

任教年级学科

一年级道法



本土课例

课堂分析

马老师执教的《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。

本课例采用小组之间进行比赛的方式，结合本课学习内容和学生实际，——一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少，课前安排学生收集我国有关民族的资料，图片，服饰等，精心设计比赛题目，充分发挥学生的积极主动性，完成教学任务，达成以下教学目标：

1. 知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。

2. 能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。

3.逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。



改进建议

我认为这节课是成功的，它成功之处在于《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，激发学生热爱生活的情感。马老师基于这一学科的新课标，打破了单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造了开放、互动、活泼的教学环境，营造了民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得快乐，学得自然，学得主动，真正成为学习的主人。



我的反思

新课标实施后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前的任务，课堂的活动，课后的延续和知识的连续这样一个完整的过程。 马老师的这节课为达到活动的目标，在课前进行了充分的准备，资料的收集、整理。另外，通过教师本人的才艺展示以及学生的几项自主活动，实现了新课标的三维目标。在教学中采用的一些内容和形式都是贴近学生生活，以儿童生活为基础，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以孩子们喜欢的方式呈现，寓教于活动中，创造生与生互动，师与生互动的良好的学习氛围。

这些都是值得我们学习的。





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