18.给家乡孩子的信（1课时）

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单元

主题

名人风采

课题

（课时）

18.给家乡孩子的信

（1课时）

指导

教师





班级



组名



学习

主人





学习时间





学习目标：

1. 我能通过查阅资料，交接巴金，学会生字新词，自主积累并运用。

2. 我能流利地朗读课文，整体把握内容，通过学习1、2自然段，体会巴金对孩子的爱。

学习重点：。流利地朗读课文，整体把握内容。

学习难点：通过朗读，体会巴金对下一代的关心。



预习指导;

学习课后生字，读准字音，认准字形，每个生字写3遍，组2词。

找出要强调的生字做好标记。

大声朗读课文3遍，难读之处多读，做到不加字，不减字。

搜集有关巴金的资料，结合课后“作家卡片”，了解巴金。



 学习流程：

预习展示：

1.学生交流巴金的资料

2.这样一位写作巨匠，他写作的动力是什么？（文中找句子）

3.展示课文的朗读情况

合作探究:

1 默读第1、2自然段，划出体现巴金爷爷爱家乡孩子的语句，写写自己的体会。

2. 读颁奖词，你对巴金又有什么认识？

2003年度感动中国的十大人物之一巴金的颁奖词　　

一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

预习展示

我最棒





3.我还要解决的问题：

我的摘录笔记：

1. 我能把本课难写的生字写得工整漂亮

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2. 按课文内容填空。

本文是一封书信，作者是_________，原名____________，你知道他的作品有_“激流三部曲”： ，“爱情三部曲” 。

书信的格式包括五个部分：_______、_________、____________、________、____________。

3.搜集巴金的名言至少2句。

自我评价（ ） 他人评价（ ）





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