《自己动手 电脑选购》教学设计

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?《自己动手 电脑选购》教学设计

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教学目标：

（一）知识与技能

（1）了解计算机的组成及各部分的名称和作用，知道计算机的工作原理。

（2）了解计算机的的发展史，知道计算机是由硬件和软件两部分组成。

（4）了解计算机的硬件和基本组装知识，能确定满足自己家庭所需的电脑配置。

（二）情感态度与价值观

（1）在认识、了解和计算机的过程中，感受计算机给人类生活带来的方便。

（2）在小组活动中，提升合作意识，体验与他人交流、合作的快乐。

（三）过程与方法

情景导入为主线，通过探究学习、小组合作学习、学生动手操作、教师点拨逐步达成学习目标。

教学重点与难点：

计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。

（2）计算机的组成和工作原理。

（3）计算机硬件和软件的概念。

（4）选购适合自己配置的计算机。

教材分析：

本节课的教学内容是华科版七年级信息技术第二课，标题是《自己动手 电脑选购》，随着网络科技的发展，计算机在生活和工作中的地位越来越高，越来越多的居民购买计算机并通过计算机处理工作、学习和生活中的各种事务。本课主要教学计算机的硬件和基本组装知识，然后确定满足家庭所需的计算机配置。七年级学生对电脑真正了解的还不多，因此本课是七年级学生从课本开始真正接触到多媒体，学习本课对学生学好这一册内容起着至关重要的作用。

学情分析：

七年级学生刚上初中，由于乡村学校条件的原因，大多数学生在小学根本没接触过电脑，因此，对大多数学生来说对计算机显得有些陌生，为了让学生清晰、准确地学习应用本节课的内容有一定难度。但大多数学生刚接触计算机，学习兴趣十分浓厚，只要认真组织好教学，细心引导，学生对本课的知识掌握和运用是可以达到很好的教学目的的。

教具准备

多媒体课件 一台未组装的电脑 教科书

课前准备

课前作业：让学生通过网络、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机发展、硬件组成、配置等方面的信息，在课堂上交流。

媒体资源运用：

PPT课件

教学时数：

1课时

教学过程：

一、情景导入

多媒体展示一则谜语：世界文化他通晓，未来事情难预料，十年一代更神奇，目瞪口呆就是你。

谜底：电脑（学生猜谜语）

多媒体播放关于不同年代，不同类型的计算机视屏，让学生说说自己都见过那些类型的计算机？

（学生）：台式计算机、笔记本电脑、平板电脑、一体机等。

（教师）:说起计算机我们并不陌生，我们也通常把它叫电脑，随着时代的进步和科技的迅猛发展，人们的生活和工作越来越离不开计算机了。计算机的构成是怎样的呢？计算机是由硬件和软件两个部分组成的，今天我们就来认识计算机，学习计算机的组成，揭秘计算机神秘的面纱。板书课题。

合作探究 （一）计算机的发展 （教师）:同学们，有谁知道第一台电子计算机是什么时候诞生的？它的基本概况怎样？请同学们查查资料，小组讨后回答。（学生回答后教师补充）：1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC（Electronic NumericalIntegrator And Calculator）诞生，该计算机由美国宾夕法尼亚大学***电工系为美国陆军军械部阿伯丁弹道研究实验室研制。它采用电子管作为计算机的基本部件，运算速度为5000次/秒。ENI
AC非常庞大，使用了1.8万个电子管,7万个电阻,1万个电容，总重量达30吨，耗电140-150KW，共耗资48万美元。 （教师）：同学们，现在我们使用的计算机体积越来越小，功能越来越强大，我们一起来学习一下计算机是如何发展的？多媒体展示计算机的四个发展阶段：

按照计算机所采用物理器件，可以将计算机的发展分为四个阶段：

代次

经历年份

逻辑元件

运算速度（次/秒)

处理方式



第一代

1946-1957

电子管

5千—3万

机器语言，汇编语言



第二代

1958-1964

晶体管

几十万—百万

高级语言



第三代

1965-1969?

中、小规模集成电路

百万—几百万

多道程序，实时处理



第四代

1970年以后

大规模、超大规模集成电路

几百万—几万亿

可扩充语言，网络系统



（教师小结）：目前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。现代计算机从外形可分为台式计算机、笔记本电脑、平板电脑、一体机等。那么，计算机的组成是怎样的呢？先让我们一起来了解一下计算机的硬件，请同学预习课本8—11页的内容。

计算机硬件 （教师）：计算机是由哪些硬件组成的？请同学们回答。 （学生）：计算机的基本硬件从原理上来划分，可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五个部分。从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（不完整的教师补充）。 （教师）：那么，计算机各部分的功能又是怎样的呢?(请同学们分小组回答）

（1小组学生）：1、主机

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。主要部件包括主机箱和内部的中央处理器、内存条、硬盘、光驱、显卡、主板以及声卡和网卡等。

中央处理器

中央处理器（CPU）是计算机的大脑，CPU的好坏影响计算机整体性能的高低。衡量CPU的性能要用到两个技术指标：主频和字长。主频是指CPU的时间频率，其单位通常使用MHz（兆赫）和GHz（千兆赫）。CPU的主频越高，信息的处理速度和频率就越高。字长指同时参与运算的数的二进制位数，其单位是（b）。字长越大，计算机的处理能力就越强。

内存条

内存条用来存放正在运行的程序、正在处理的信息等数据。内存条的容量常用千兆字节（GB）来描述。内存条的容量越大，程序执行的速度就越快。

硬盘

硬盘是计算机中存储数据的部件。硬盘的容量目前主要用千兆字节（GB）来描述。硬盘的容量越大，课存储的信息量就越大。硬盘又分为机械硬盘和固态硬盘两种类型。硬盘是外存储器。

光驱

光驱是用来读写光盘的驱动器。光盘也是一种外存储器，它携带方便，价格便宜。因此，外存储器包括：软盘、硬盘、光盘、U盘。

显卡

显卡也叫显示适配器。显卡将计算机要显示的信息转换成显示器能够接受的显示格式，并输出到显示器。

主板

主板也叫母板，是计算机的核心部件，CPU、内存条和其它的板卡就装在主板上，几乎所有的设备都要通过与主板连接才能发挥它们的作用。除了以上这些部件，还有一些特殊用途的计算机会专门配备声卡、网卡等板卡，不过目前很多主板都集成了显卡、声卡和网卡。

（2小组学生）：2、显示器

显示器是计算机系统中最常用的输出设备，目前使用的显示器大部分是液晶显示器，它占用空间少、功耗低、辐射低，能降低使用者的视觉疲劳度。像投影仪、音箱、打印机等也是输出设备。

（3小组学生）：3、键盘和鼠标

键盘和鼠标是计算机系统中最常用的输入设备，除了普通的键盘和鼠标，现在无线键盘和鼠标也非常流行。像扫描仪、手写笔、话筒、摄像头等也是常用的输入设备。

（三）计算机软件

（教师）：计算机光有这些硬件还不行，还需要安装软件才能使用，计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。关于计算机软件的认识和安装，我们将在下次课学习。

（四）计算机的信息处理过程

（教师）;计算机是怎样处理处理信息的呢？多媒体展示示意图：

（教师总结）：计算机的信息处理过程

当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据
用户要求，将信息保存到外存储器。由此可见，计
算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

（五）计算机的配置

（教师）：很多报纸、杂志和网络都有我们需要的计算机配置信息，还有很多网站提供“在线模拟装机”服务。除此之外，我们还可以向朋友咨询，听听他们使用计算机的体会和建议，也可以收集一些产品报价单，比较其中最合适的配置，我们还可以去商场电脑店进行实际调查。只要做个有心人，就能找到适合自己的计算机配置。

（教师）：同学们，现在我们对计算机有了一个初步的了解，我们如何选择适合自己的计算机呢?那就要了解计算机的配置。请同学们在网上查查，通过比较确定最终选配的机型，将选定的配件信息填入课本13页的表格中。

（学生）;(完成课本中的表格，然后展示给大家看）

（教师）：同学们，现在我们可以组装自己的电脑了！（教师演示）

（六）计算机的组装

1、准备好组装计算机的配件和一把螺丝刀，一定要记得；

2、把CPU和内存条安装到主板上；

3、打开机箱；

4、安装电源；

5、安装硬盘、光驱；

6、安装主板；

7、安装显卡、声卡等；

8、连接电源线；

9、连接数据线；

10、安装保护设备配件的挡板，盖好机箱盖；

11、连接显示器、键盘等设备；

三、操作实践

请同学们分小组组装一台电脑。（组装好后分小组展示给大家）

四、巩固与拓展

1、 将自己获得的计算机硬件及组装方面的知识告诉其他的同学。

2 、设想一下未来的计算机是什么样子的？

四、课堂小结

同学们，今天我们认识了各种类型的计算机，学习了计算机的硬件及功能，计算机的配置及组装，如何选购电脑等知识，希望对同学们能在今后使用电脑和选购电脑方面有所帮助。这节课大家组装了电脑，下一次课我们将一起给电脑装上软件吧！

五、板书设计

自己动手 电脑选购

1.计算机的分类：台式计算机、笔记本电脑、平板电脑、一体机

2.计算机的发展：四个阶段

3.计算机的组成：（1）硬件：主机、显示器、键盘和鼠标；

（2）软件：系统软件和应用软件。

4.选择适合自己的计算机配置。

5.如何组装电脑？

六、教学评价

教师在授课中，多媒体运用恰当，内容深广适度，能联教学内容，结合学生实际，有机的融合，让学生对计算机的了解更深刻。教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更牢固。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致激起同学们的兴趣，教师很注重互动，注重学生动手操作，以学生为主体，充分发挥了小组化合作学习，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

七、教学反思 信息技术课与其它学科有所不同，它是一门实践性很强的学科，必须注重理论与实践相结合，才能达到预期的教学效果。在本节课的教学中，我注重学生的动手操作能力和学习兴趣的培养。根据七年级学生好奇心强的特点，我通过播放关于计算机的相关视屏，既满足了学生的好奇心，又激发了学生的学习兴趣。设置猜谜语是为了让学生开动脑筋并集中注意力。根据七年级学生天生好动的特点，我在教学中设置了分组组装电脑的实践活动，培养了学生的动脑和动手操作能力。在教学中设置自学课本内容，查找资料，上网查找并回答完成相关的问题，是为了培养学生的自学能力和归纳知识的能力，学生通过自己的自主学习解决问题可以提高他们的自学能力，也能激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习的习惯。在本节课中，我提到了电脑软件方面的知识并一笔带过，是为了给学生留悬念，为下一节课的知识学习和教学作铺垫。教学过程不仅是一个传授知识，训练能力的过程，也是师生感情交流，思想碰撞的过程。营造一个师生心理相融，创作交往的良好的课堂氛围，是促进学生愉快学习，提高课堂教学效率的重要方面，和谐的师生情感交融是学生学好知识的催化剂。在课堂教学中，教师要热爱每一个学生，以“师爱”激发学生情感，把“师爱”寓教于教学之中，通过体态、语言传递给学生，就会使学生体验到亲切、温馨的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境，促使学生在积极向上的精神状态中愉快地学习，因此，教师在教学中，不光是传授知识，更重要的是要培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生能力，发展学生智力，提高学生素质，要让小组化学习和素质教育在课堂教学中真正地得以体现。

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