抢答器的PLC控制（教案）
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2017-2018学年度下学期校级公开课教学设计模版
《PLC运用》课程
2016—2017学年下学期
《抢答器的PLC控制》
公开课教学设计
所属系部：
工程技术专业部
授课教师：
邓某某、李某某
授课班级：
16电子3班
授课时间：
2018年5月 日第节
授课地点：
2号实训楼314
备课组成员：
云青、马某某
柳州市第二职业技术学校
二○一八年五月
课程名称
PLC运用
使用教材
FX系列PLC项目教程
授课教师
邓某某、李某某
职称
讲师
授课对象
16电子3班
班级人数
授课类型
授课时间
2018年5月 日第 节
授课课题
抢答器的PLC控制
教学目的
与
要求
德育目标：1、培养学生规范、安全的操作习惯
2、培养和提高学生团结协作的能力
知识目标：1、掌握三菱PLC的互锁指令、辅助继电器M指令的使用
2、学会运用所学指令编写抢答器的梯形图程序，实现抢答器的PLC控制
能力目标：1、培养学生6S管理的能力
2、培养学生主动学习、独立思考、动手操作的能力
教学重点
三菱PLC的互锁指令、辅助继电器M 指令的使用
教学难点
运用所学互锁指令、辅助继电器M指令编写抢答器的梯形图程序，实现抢答器的PLC控制
教学方法
项目教学法、任务驱动法、引导法、多媒体教学
课前准备
通过QQ班级群布置这节课任务，让学生提前预习
教具
PPT、教案、亚龙YL-360型可编程控制器实训装置
教学内容及过程设计
环节
时长
教学活动
学生活动
设计意图
6S管理
（2min）
实施一：安全员（组长）对工作台设备进行安全检查，并做好记录。
安全员报告
培养学生6S管理能力
创设情境
（5min）
1、播放视频
知识竞赛视频 （PLC抢答器控制实现）
PLC的应用渗透在各行各业，知识竞赛视频中的抢答器系统也可以用PLC技术来实现。
2、复习编写显示七段数码管的梯形图
3、复习抢答器的I/O分配表和I/0接线图
上次课，我们已经掌握怎么编写抢答器的I/O 分配表和接线图，今天我们就一起来编写抢答器的梯形图程序，以实现抢答器的PLC控制。
观看视频，认真听讲
由生活视频导入新课，激发学生学习兴趣
提出任务
（5min）
实施任务
（15min）
一、项目任务
设计一个有两组参赛组的抢答器程序。
控制要求：任一组抢先按下自己的抢答按钮后，显示器能显示该组的编号，同时锁住抢答器，其它组抢答无效。抢答器设有复位开关，复位后可重新抢答。
二、新指令的学习
提问：
1、显示器如何锁住抢答器，让其它组抢答无效呢？
2、PLC控制同一输出端的输出不能重复使用，如果需要多次使用，可以如何解决呢？
1、互锁指令
图1 的互锁控制梯形图中，为了使Y1和Y2不能同时得电，用Y1和Y2的常闭触点分别串在对方的控制电路中，使得Y1和Y2中任何一个要起动时，另一个会断开，保证两者不能同时起动，以达到互锁控制要求。
2、辅助继电器M指令
图2（a）中，输出端Y1只能出现一次，因此可以使用(b)图辅助继电器MO、M1代替。辅助继电器M没有输入输出端子，所以在程序中完成中间逻辑变量的运算转换。
提出任务
认真听讲,思考问题
学生从梯形图中理解新课知识点
学生认真思考，并回答问题
提问引起学生思考
三、任务要求：
1、根据I/O接线图接线
2、创建工程并编写抢答器的梯形图程序：
步骤：
① 第一组抢先按下，并实现数码管显示1（使用辅助继电器M指令）；
② 第二组抢先按下，并实现数码管显示2（使用辅助继电器M指令）；
③ 第一、二组相互实现互锁控制（使用互锁指令）；
④ 实现第一、二组抢答器复位
3、检查并调试程序，实现抢答器的PLC控制
根据实训要求、多媒体录播视频完成实训
每组独立完成实训任务，可以锻炼学生主动学习的能力
作品展示
（10min）
教师选出两三个的作品进行对比展示，学生通过示范演示进行点评和互评，老师再点评。
学生点评、互评
加强学生思维表达能力
总结（3min）
总结学习的互锁指令和辅助继电器M指令的知识点
总结本次工作项目中学生的完成情况，提出优点和不足。
认真听讲并思考
巩固知识
作 业
课后思考：如何使用功能指令编写抢答器的梯形图程序，实现抢答器的PLC控制？
巩固拓展知识
“6S”管理
实施二：课后组织学生进行“6s”之:清扫、整理、清扫、清洁
实施“6S”
让学生养成良好的“6S”习惯
教学反思
参考资料
《FX系列PLC项目教程》
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