传接球与投篮教案
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一、指导思想
本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。
二、说教材
1. 学情分析：
高一年级的学生正处于生长发育后期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。
2. 教材分析：
篮球运动是高中学生非常喜爱的一项体育运动。传接球和投篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。
3. 重点与难点
A、重点：动作的准确性
B、难点：动作协调性
三、说教学目标：
认知目标:充分利用诱导,调动学生学习篮球运动的积极性. 技能目标:较好地掌握本次课所教的迈步接球的动作要领. 情感目标:提高动作的协调性与美感,让学生体会成功的喜悦
四、说教法学法：
1. 教学方法：
A、提问教学法——通过提篮球知识引起学生的兴趣
B、讲解示范法——对于所要练习的项目采取讲解示范的方法直观教学。
C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握三步上篮球球性脚步动作及动作表象为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，
?2. 学习方法：
教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法：
A、自主探究法?B分析归纳法?C思考评价法?? D总结反思法
五、说教学过程：
1. 准备部分：
教 学常规，我先通过提问篮球知识的提问（你觉得篮球运动最优美的动作时什么，请描述一下）引起学生的兴趣，引导出本节课所要教习的篮球基本技术三步上篮，再通过师生共同做球性练习。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。教师讲解热身运动的动作要求。使 学生身体慢慢进入运动状态充分活身体各个部分在老师带领下进行热身球操，不准掉队不准超越。掉球后迅速捡球归位
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2. 基本部分：
1. 复习各种原地传接球和个人运球
重点：熟练、自如
2. 复习原地投篮
3.学习双人或三人传接球与投篮
2. 结束部分：
课 的结束部分，我安排了舞蹈让学生在练习的同时达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。
六、说效果预设：
1. 90%以上可以掌握原地传接球和投篮
?2. 80%以上可以掌握行进间传接球和投篮
3. 70%以上可以初步掌握传接球和投篮
七、说教学特色
1. 教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。
2. 课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。
3. “在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”
4. 放松采用拉伸式符合放松要求。
5. 通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。
6. 课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行小礼物奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。
7. 区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱 。
八、说教学反思：
1. 篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。
?2. 上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生。同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！
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