教学设计

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《没有牙齿的大老虎》教学设计

活动目标

1. 初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2. 学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

活动准备

材料准备:

牙齿模型，小牙刷。

《幼儿画册》。

3.蛀牙牙齿图片，健康牙齿图片。

活动过程

一 预备活动

1. 自我介绍:各位老师、小朋友们大家好，我来自大井峪幼儿园，这节课就由我和小朋友们来一起学习，下面小朋友们先和老师一起动动小手吧！来小手准备:

2. 律动:儿歌

小鸟小鸟住在大树上，小田鼠小田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花变成小电话，叮铃铃呀，叮铃铃呀，小鸟和小田鼠说着悄悄话:上课啦！

二 导入

1. 用谈话的方式导入。

教师:小朋友看老师今天给大家带来了一个我们人体的牙齿模型，牙齿长在我们的口腔中，我们手脸清洁时是洗一洗，那么牙齿怎么清洁呢？对就是刷牙，那么小朋友们你们今天刷牙了吗？哪个小朋友天天坚持刷牙，有没有从来没有刷过牙的小朋友？，到底需不需要每天都刷牙呢？

小朋友们你们真棒，都知道刷牙，可是森林里有一只大老虎呀却不知道，它呀从来也不刷牙，下面就听老师给大家讲故事《没有牙齿的大老虎》，你们可要仔细听噢！

2. 讲故事《没有牙齿的大老虎》

3.引导幼儿看《幼儿画册》巩固故事内容了解牙齿的作用产生蛀牙的原因懂得保护牙齿的重要。

(1) 重述故事后提问

A.欺负小动物的大老虎牙齿是怎样的？(牙齿尖利)

B.老虎的牙为什么会疼起来？(爱吃糖，吃过糖不漱口，早晨起床后和晚上睡前也不刷牙)

C.老虎为什么把牙都拔掉了呢？(老虎的牙痛了，疼得它睡不着觉吃不了食物)

D.如果我们没有牙齿会怎么样？

(2)引导幼儿知道保护牙齿。

教师:聪明的兔子就是利用了大老虎不刷牙爱吃糖的坏习惯，送了大量的糖果给大老虎，使它产生了蛀牙，导致牙疼，从而拔光了牙齿。当我们吃完食物后如果不及时地把附在牙齿上的食物残渣清理干净，时间长了这些东西就会腐蚀我们的牙齿表面，将牙齿腐蚀成小洞，形成蛀牙导致牙疼。

教师出示蛀牙图片和健康牙齿图片引导幼儿知道保护牙齿。

4.引导幼儿讨论如何保护牙齿并完成《幼儿画册》中的练习。

教师小结:不乱吃零食，坚持早晚刷牙，养成饭后漱口的好习惯，少吃甜食等，保持牙齿清洁定期检查牙齿。

5.教师和幼儿共同探讨的正确刷牙的方法。

教师:小朋友们知道了每天早晚刷牙，可是怎样刷牙才是正确的呢？你们每天是怎样刷牙的呢？

(1)请幼儿说一说自己是怎么刷牙的，鼓励幼儿清楚表达。有说不清楚的幼儿可用动作师范。请其他幼儿倾听，讨论他们的刷牙方法对不对，应该怎样刷牙。

(2)教师利用牙齿模型讲解刷牙的方法，幼儿学习。

教师:小朋友刷牙要选择适合自己的合格的专用牙刷，刷牙前，要在牙刷上挤上牙膏，杯子里面盛某某，漱口，接下来我们开始刷牙了，上面牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，两面的大牙要有里往外来回刷。

(3)幼儿和教师边学儿歌《刷牙歌》，练习刷牙。

教师:小朋友们为了我们更好的记住怎样正确刷牙，我们和老师一起学习《刷牙歌》吧！

小小牙刷手中拿，早起睡前先刷牙。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。

张开嘴巴刷大牙，由里向外来回刷。

刷的干净没蛀牙，保护牙齿人人夸。

三 总结活动结束。

教师: 小朋友们这节课我们知道了牙齿的重要性，学习了怎样保护牙齿正确的刷牙方法，老师希望你们在家坚持早晚刷牙，饭后漱口少吃甜食正当“保护牙齿的小卫士”。

这节课我们就到这里，小朋友们再见！

附故事:《没有牙齿的大老虎》

森林里的大老虎牙齿尖利，总是欺负别的小动物。

一天，兔子想出了一个对付老虎的办法:把大老虎的牙齿拔光。

兔子到糖果店买了一盒巧克力，送给老虎，老虎特别喜欢，让兔子送更多的糖果来。

兔子来到超市，买了一车的糖果，送给了老虎。

老虎不分白天晚上一直吃啊吃。突然有一天，老虎的牙齿疼的受不了了，只好去看牙医。

牙医马大夫把老虎的牙都拔光了，它的牙齿才不疼了。

小动物们看着没有牙齿的大老虎都笑起来，从此以后，这只大老虎在也不能欺负小动物们了。

大井峪幼儿园

张某某

教学反思

通过本次教学活动使幼儿真正了解了我们牙齿的作用，知道了保护牙齿的重要性。活动中通过故事里的大老虎因吃了大量糖果却从不刷牙而坏了牙齿，导致牙疼从而拔光了所有的牙，提高了孩子们对牙齿的保护意识，再通过健康牙齿和龋齿图片的对比，使幼儿知道了得了龋齿不仅不美观而且还不利于我们的身体健康，进一步让幼儿知道了保护牙齿和刷牙的重要性，很好的完成了教育目标。但是这次活动也有很多的不足之处：首先，活动中比较侧重集体性，个别幼儿发言机会还是比较少，幼儿在回答问题时也有不完整的话，如果我在多去引导他们把话说完整一些，或让他重述，就能进一步提高他们的语言表达能力。其次，活动中学习正确刷牙的环节是老师直接灌输给孩子们刷牙的方法，我觉得如果把它换成是每个小朋友都用牙齿模型和小牙刷和老师实际操作一起探索出来正确的刷牙方法，再总结出刷牙歌效果会更好，这样还很好的调动了孩子们学习的兴趣。另外这节课对于小班的孩子来说活动时间有些紧，由于年龄的差异孩子的专注能力相对来说时间要短，所以一定要让孩子有兴趣这样才能达到更好的效果。

总之通过这次活动我明白了在今后的活动中还应更多的为每个幼儿提供说的机会，真正做到以幼儿为主体开展活动，引导孩子自主去探索去学习，再请幼儿回答问题时尽量照顾到所有的孩子，鼓励那些不积极举手的幼儿，给与他们更多表达和参与的机会。孩子的思想世界是多彩的，他们自己的想法自己的理解，应当尊重幼儿的个性发展。不用一成不变的按老使教师的思想去束缚强加于孩子，老师应该真正以支持者、合作者、引导者的身份参与到活动中，而不是一味地为了完成教学目标而牵着孩子走，从而束缚了孩子们的思想，不利于孩子们的更好发展。老师要实现以人为本的教育理念，根据孩子们自身的特点有效地激发孩子们的兴趣，抓住他们的注意力，充分给与孩子们参与交流的时间，使他们将学习变被动为主动。让孩子们在我们的呵护下快乐的学习，积极的参与，努力的探索，在课堂上真正成为主体吧！

张某某

大井峪幼儿园

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