《当仁不让于师》

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授课人：马某某

人教版高中二年级

选修《先秦诸子选读》

第一单元 第二课学习目标1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。

?2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。?????

3、了解《论语》的写作手法。重点：?

感受孔子的性格；孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。

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难点：对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。孔子介绍：子姓， 孔某某，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人（今山东曲阜），中国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。

孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔某某当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔某某、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王某某、万世师表。被列为“世界十大文化名人”之首。“***”在世界各地已广泛创办。

《论语》为语录体散文。

读《论语》，鉴赏第8、9、12、13则，感受孔子的性格【原文】 8· 子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！”第8则，子路对于子见南子十分不满，因为子路不悦，怀疑孔子做了不合礼的事，逼得孔子居然反复的对天发誓，保证自己没干，否则就让天厌弃我吧，让天厌弃我吧（运用了反复的修辞手法）。从这里可以看出子路对老师仍持率真的态度，不因孔某某老师就对自己不满之事三缄其口。

孔子去见南子有没有做什么不正当的事我们可以存而不论，只从我们看到的事实部分来说，我觉得子路对孔子的批评是正确的，因为既然孔子去见了南子，就有做了不正当事的可能。子路能当面指责老师可能的错误行为，是值得赞赏的。也可见孔子为推行政见学说，敢冒天下之大不韪的精神，及师生关系的平等、融洽。孔子的率真、可爱、善良、仁厚。从人格上说，孔某某把弟子放在跟自己平等的位置上的。

概括为“率真仁厚”【明确】子曰：“可与言而不与言，失人；不可与言而与之言，失言。”孔子本可以对子路解释说，是南子要见我，不是我主动去见她。这样，就会对南子有所评价，就会失言。另外，孔子在多个场合强调不妄加评价别人，更不能背后议论人。【讨论】孔子为什么不对子路进行解释呢？学习9、12、13则感受孔子的性格【原文】 9·子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”?【评析】

颜某某是孔子心目中最理想的学生，虽生活艰辛，但品行卓越。这里孔子借赞扬颜某某的机会，再次为我们刻画了一个“安贫乐道”的君子形象。[原文]

12·颜某某。子曰：“噫！天丧予！天丧予！”[评析]

颜渊因贫病三十九岁就早死了。孔子很伤心，反复念叨着：“唉！老天要了我的命！”体现了孔子对弟子爱的深沉！[原文]

13· 颜某某。子哭之恸。从者曰：“子恸矣！”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？”[评析]

孔子最推崇的颜某某了。孔子极其悲痛。跟着他的人说他太悲痛了。孔子反问：“不为这样的人悲痛，还能为谁悲痛呢？”显示了孔子对弟子爱的深厚。通过语言品味，感受孔子的内心情感。

9·子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

比较·思考：

1.第8则删去一句“天厌之”情感有何变化？

2.如果原文改为：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，不改其乐。”好不好？为什么？

钱穆分析前一段说：“此章……共二十八字，而‘回也’二字重复了三次，‘贤哉’二字重复两次，且又多出了‘人不堪其忧’五字，像是虚设。本为赞颜子，何必涉及他人。此一章如用刘某某《史某某》点烦法，则二十八字中应可圈去十一字，大可改为：‘一箪食，一瓢饮，在陋巷，不改其乐，贤哉回也。’此章正为多出了上举之十一字，便就富了文学性，此所谓咏叹淫佚，充分表达出孔子称赞颜某某之一番内心情感来。‘人不堪其忧’五字，正是称赞颜某某的反衬，是一种加倍渲染。此章正为能多用复字复句，又从反面衬托，所以能表现得赞叹情味，十分充足。若在字句上力求削简，便不够表达出那一番赞叹的情味来。”方法总结之一：《论语》作为语录体散文，虽然只是寥寥数笔描写人物言行或生活片段，但是人物的思想性格和精神风貌清晰可感。因此，我们阅读时要善于通过品味，揣摩细微之处，把握人物的性格。

于细微处见精神——言简意赅，言由心生【方法总结之二】

《论语》语料零散，各章节涉及内容和主题丰富多样。因此，阅读时我们需要对相关材料进行联系和整理，加以印证和比读，再结合其他史料文献和研究学者的解读，形成自己的认识和体验。

运用联系和比较——手法多样课堂小结：

今天这节课，我们进行了一次《论语》精神之旅。通过跟孔子的精神对话与交流，发现在现实生活中孔某某一位率真、仁厚、真挚仁爱，安贫乐道的人。穿越千年的沧桑，孔子以他淡定的口吻告诉我们应该怎样生活，其中最重要的是学会提升心灵智慧，实现完美人格。他所传扬的道不仅是指学养，更重要的是指人的思想道德修养和内心修养。我们应该从中受到启示，要及时提高个人的修养，不断完善自身的人格。努力践行社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）。

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