《窗前的红气球》教学设计

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《窗前的红气球》教学设计

教学目标

1、知识与技能：会认11个生字，正确书写8个生字；能正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法：识字，读课文，团结合作。

3、情感态度与价值观：感受同学之间的友爱，学会关心同学。

教学重难点

识字、写字；体会同学之间的友爱。

教学准备

多媒体课件、生字小卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、小朋友们，我们每个人都有好朋友，假如有一天，你生病了， 你的好朋友又不能进病房看你，他还会有别的什么办法吗？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。

2、板书课题，齐某某。

二、初读课文，认识生字

1、学生自由朗读课文，标出自然段，并勾出要求认识的生字。

2、认记生字。

（1）出示生字卡片。

（2）借拼音齐某某生字。

（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。

（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。

（5）抽学生说说哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？

（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号，并教给同桌应该怎样记住这个生字。

三、细读课文，理解内容

1、在认识生字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。

2、同桌读课文。

3、想听老师读吗？老师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”。

4、请学生对老师读的课文进行评价。

5、归纳学生不懂的地方。

6、让学生在理解词义的基础上自由读两遍课文，想一想课文讲了一件什么事？

7、同桌说，抽学生说。

8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，然后老师再加以引导，体会戈里亚、米某某同学之间的友爱。）

9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四个人一小组进行讨论，然后再抽学生说一说。）

10、齐某某课文。

第二课时

一、复习导入

1、出示生字卡片，让学生认读。

2、抽学生说说这篇课文主要讲了一个什么小故事？

二、学习写字

1、出示要求会写的生字卡片，让学生认读。

2、把生字卡片贴在黑板上，让学生选择自己喜欢的生字组词，能组几个就组几个。

3、让学生自由观察每个生字，选择自己感兴趣的生字说一说在写这个字的时候需要注意些什么。

老师重点指导以下几个字的书写：

亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。

卡：上面是“上”，下面象“下”。

戈：找的右半部分。

4、学生描红、写字，老师巡回指导。

三、课后练习

戈里亚多么希望朋友的问候啊！给学生每组发一张小脸形状的纸，让学生写上问候的话。

（让学生分组讨论自己写下的话，然后老师收上学生写的纸条，在课堂上进行交流讨论。）

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