六年级Unit2_I’m_Healthy_第4课时教学设计-9fbe

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Unit2 第4课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy

【主 题】Part B: Read and act.

Part C: Read and tick. Read and talk. Look and write.

【课 时】第4课时

一、教学目标

1. 能听懂Part B Read and act部分的小故事并能进行角色扮演。

2. 能通过Part C其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。

3. 通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生 活习惯。

二、教学准备

教师准备：

（1）Read and act部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

（2）本单元的词汇卡片。

（3）一个老虎手偶。

三、教学方法建议

I. 课程导人（Leading In）

i. 课前复习

1. 教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。

2. 游戏：词汇传递

（1）教师将全班分成人数相等的几个小组，让所有同学背对教师，每排的第一名同学除外。

（2）教师随意向每排的第一名同学出示一张词汇卡片，该名同学转身拍一下自己组的下一名同学，用动作向其展现卡片上的内容；每组依次传递，最后一名接收到信息的同学则快速到黑板上写出相应的词汇。写完之后站到本组的最前面，完成最快最准确的小组得1分。

（3）每组所有学生轮完之后游戏结束，教师进行统计，写出最多正确词汇的小组获胜。

ii. 新课导入：Free talk

T: Hi, boys and girls. Do you often play sports?

Ss: Yes, I/we do.

T: What do you like to play, S1?

Sl: I like to play…

T: How often do you play…?

S1: I play…

T: How often does he/she play…?

Ss: He/She plays…

II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

i. 新课展示Part B Read and act

1. 教师拿出所准备的老虎手偶，捏着鼻子向同学打招呼。

T: Hello, boys and girls. Long time no see. I miss you so much. Do you miss me?

Ss: Yes, I do. （教师示意学生给出肯定回答）

T: Today I want to share a dialogue with you all. That is a dialogue between a boy and me. Please listen carefully and try to remember something about me.

2. 教师播放Read and act部分的录音，可连续播放两遍，帮助学生理解故事大意。

3. 教师提出以下问题，鼓励学生丢开课本，根据所听到的录音内容作答。 Question 1: Does the tiger often play sports?

Question 2: Does the tiger eat fruits and vegetables every day?

Question 3: Does the tiger go to bed early every night?

Question 4: Does the tiger look 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 vegetables?

Question 2: How often do you drink milk?

Question 3: How many hours do you sleep every night?

Question 4: What sports do you like?

Question 5: How often do you play sports?

Question 6: Do you look healthy?

可以给学生一些提示，如：I want to keep healthy. I often... / I don’t often... But I...

四、教学笔记

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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