《自由落体运动》教案

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《自由落体运动》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件。

2.理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向。

3.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。

（二）过程与方法

1. 培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。

2.引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生实事求是的科学态度，从实际问题中分析规律。

2.培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解。

二、教学重点

1.理解自由落体运动及其遵从的条件。

2.掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。

三、教学难点

1.理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。

2.照相机曝光时间的估算。

四、教学过程

一、自由落体运动

教师演示纸片与金属片的下落过程，提出问题1、重的物体一定下落的快吗？2、你能否证明自己的观点？

由于空气阻力的影响，使的物体下落的快慢不同。学习兴趣。

教师用牛顿管演示物体在空气中和真空的下落情况。引导学生得出自由落体运动的条件。

物体只在重力作用下从静止开始落的运动，叫自由落体运动。

二、自由落体加速度

多媒体演示，用打点计时器研究自由落体运动，计算其加速度。

自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

1、自由落体运动的加速度在各个地方相同吗？

2、它的方向如何？

符号：g

方向：竖直向下（与重力方向一致）

大小：与地点有关。一般计算中g=9.8m/s2，粗略计算中可以取g=10m/s2

自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动，只要这些公式中的初速度
，a取g就可以了。自由落体运动遵从的规律：

推出：

三、自由落体规律的应用

悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s，如果不考虑空气阻力，悬崖有多高？实际上是由空气阻力的，因此实际高度比计算值大些还是小些？为什么？

如果不考虑空气阻力，可算结果达到45m，实际上由于空气阻力，3s内不会下落这样的距离，提醒学生注意理想化可能带来的误差。

教师活动：教师提出问题：

1、如果给你一把尺子能否运用本节所学知识测定一下你的反应时间？

2、你的理论依据是什么？建议学生课下测出自己的反应时间，将自己的尺子改造成“反应时间尺”并将其运用到生活实际中，将其作为一个研究课题。

（三）课堂总结

这节课我们学习了对自由落体运动概念和规律的认识及理解。自由落体运动是物体从静止开始的只受重力作用的匀加速直线运动，加速度为g，学好本节可更好地认识匀变速直线运动的规律和特点，是对上节内容的有益补充。要突破此重点内容，一定要把握住一点，即自由落体运动只是匀变速直线运动的一个特例v0=0，a=g。我们在以前章节中所掌握的所有匀变速直线运动的规律及推论，在自由落体运动中均可使用。在使用时要注意自由落体运动的特点，判断是自由落体运动之后方可代入计算。

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