日月明教案

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《日月明》教学设计

刘某某 ***

教学目标：

1、认识13个生字，会写三个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重点、难点：

1、读准字音，了解会意字的构词特点。

2、正确书写，重点指导卧钩的写法。

第二课时

复习导入，游戏激趣

1、课件出示“明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心”等我会认的字。学生齐读，点名领读。

2、通过找朋友的游戏，一个学生拿生字卡片，另外一个学生拿拼音卡片。

3、课件出示“明月 力气 尘土 众多 树林 森林 关心 开心”等词语，让学生识记。

二、课文回顾

1、出示课文，师生合作读课文，男女生合作读。

2、教师领读，并讲解这首诗歌的含义：团结就是力量，大家团结一致，就能创造奇迹。

三、会意字理解

1、出示连一连

小大 二人 田某某 三人 双木 日月 小土 三木

尘 森 明 尖 男 林 从 众

2、讲解“尘 森 明 尖 男 林 从 众”，出示会意字的概念。

会意字：在我们祖国的汉字中，有许多字是由两个及以上的汉字组成，他们的意思就是这两个字意思的组合，这样的字，我们称为会意字。

3、出示“你能猜出下面是些什么字吗？”

泪 休 歪

四、生字书写

1、出示写一写，“木 林 土 力 心”

2、学生在课本上描红写字，并提醒学生：

写字时，①、身体坐正，头也要正，胸离桌子要有一拳的距离；

②、指尖到笔尖要保持一寸的距离。

3、学生写完后，并出示

木：共 笔，笔顺是 ，组词 。

林：共 笔，笔顺是 ，读音 。

土：共 笔，笔顺是 ，组词 。

力：共 笔，笔顺是 ，读音 。

心：共 笔，笔顺是 ，读音 。

4、长苹果

在苹果树上，长出很多苹果，苹果上分别写了“尘 森 明 尖 男 林 从 众 木 林 土 力 心”。

五、课外扩展

你还能找出其他认识的会意字吗？请大家找一找！

六 教学反思

《日月明》是一篇语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分适合儿童朗读的韵文。读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听、那么美妙。短短的韵文，揭示了会意字的构字特点。通过本课的学习，学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。对于这样的会意字,学生非常感兴趣,在学习中孩子体验到成功的喜悦。

课堂上，我先出示生字让学生认读,再出示图片让学生猜意思,这样学生很快理解了字的意思。不过，这里如果先出示图片让学生猜字再说意思，学生的积极性会更高。在学习韵文时，我就把学习的主动权交给学生，让他们组成学习小组，在小伙伴中交流自己的发现，自己也试着编一编。这样，同学之间互帮互学，深化了对知识的认识；大胆交流，提高了交往能力。他们的团体合作意识被调动起来了，从而充分体验合作的愉快。灵活地处理教材，能较好地拓展语文教学的空间，有利于让学生在广阔的生活中学语文。从某种意义上来说，这也是在努力实践着让学生与文本进行深层次的对话，也是对学生创新能力的培养。

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