信息技术优化学科教学设计方案
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信息技术优化学科教学设计方案
作业题目：
结合您在本次培训中选定的课程，完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。
1．作业要求
（1）必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
（2）要体现信息技术的应用；字数要求500字以上。
（3）对于优秀作品，我们会进行整理并予以展示，请各位老师认真完成并学习其他学员提交的优秀作品。
*请下载信息技术优化教学设计（模板）编写作业，为方便批改，建议先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作不要超过20分钟。
2．成果模板
（1）教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
《丰富多彩的情绪》
姓名
王某某
工作单位
年级学科
思想政治
教材版本
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《丰富多彩的情绪》情绪是人的心理活动，它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动，自我控制能力较差。通过本课的学习，帮助他们学习认识情绪的分类，感受体会自身的情绪变化，并意识到情绪对我们的积极和消极影响。为下节课的情绪调控做好铺垫。它是本单元的立足点和出发点，起到了统领全单元的重要作用。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
知识与技能：?
通过教学，让学生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。?
过程和方法：?
结合事例分析情绪的表现方式；?培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。?
情感、态度和价值观：?
通过教学，使学生懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。?并学会适当地表达个人的情绪。
教学重点?
情绪的基本分类?????情绪的双重作用?
教学难点?
对比积极情绪和消极情绪的作用
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
七年级学生处于半幼稚半成熟阶段，对自己的情绪虽有一定的认识，但并不全面，因而不能很好的调控情绪，给学习和生活带来许多不便。情绪的含义，情绪是一种抽象的心理活动，不太容易理解，需要教师的引导才能领会。通过本课的学习，帮助学生认识情绪对人的不同作用，学会调控情绪，做情绪的主人。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
整个教学，我以教师扮演魔法师，学生魔法闯关的形式展开，突破重难点，落实教学目标，使学生把知识内化为能力，外化为行动，实现内容活动化，活动内容化。新课标倡导教师的角色应该是学生学习的促进者，突出学生的主体地位。本节课我采用开放式教学模式，通过启发引导、问题讨论、情感体验，将本课串为一条主线。前苏联教育家巴班斯基说过：“教的最优化必须落实到学的最优化。”所以我采用探究式学习和合作式学习两种学法指导。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
环节一：创设情境，激发兴趣????
视频导入：《长江七号》。?
通过视频课件，营造情境，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，进而顺利导入新课。
环节二：观察分析，探究新知????
魔法闯关第一关?：情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 【创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价】
讲故事（讲自己身边的故事或历史故事）?
1、活动目的：让学生在讲自己亲身经历中锻炼学生的思维，培养口头表达能力，体会情绪对健康的影响，感受控制住情绪的积极意义。?2、活动要求：请学生联系实际讲述。?
3、活动过程：学生自己说一说，自己在考试或平时的学习中，有没有受到情绪影响的体验？
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
情绪万花筒 喜、怒、哀、惧
情绪与生活
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